荷花淀教学反思-荷花淀___教学反思

一 : 荷花淀___教学反思

《荷花淀》复习课的反思

唐蕴娴

??这个学期我开了一堂《荷花淀》的复习课,作为学生比较熟悉的小说(https://book.loach.net.cn)单元的一篇课文,我从小说的三要素着手进行复习,着重依托这篇课文来强调环境描写在小说中的作用。(www.loach.net.cn)下面是我对这堂课的反思:??

反思一、关于课前准备的自我反思??

在备课时,我对教学内容和学生进行了综合分析,明确这一节课的教学重难点以及它应达到的效果,开发符合教学目标的教学资源和资料。这篇课文是学生比较熟悉也比较容易掌握的一篇课文,所以课堂上要充分以学生为中心,通过课前学生的复习,把课文相关主要内容快速地过滤一遍。教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,在学生原有理解的基础上,加深难度,把对课文的复习扩展到小说单元的复习。在40分钟内要达到以上目的,课前的预习工作一定要到位,我在上课前要求学生结合预习作业先对课本进行了复习,效果还是比较好的。??

反思二、关于教学实践中的自我反思??

(一)从小说三要素入手进行文本的解读??

情节、环境、人物是小说的三要素,本单元是小说单元,我牢牢抓住三要素指导学生进行文本解读。尤其是小说环境描写的作用,作为本堂课小说复习的重点。我先回顾了诗歌《琵琶行》中的环境描写,归纳了环境描写的几类作用,在此基础上,再用幻灯片展示本文中的几段景物描写,让同学们讨论分析了它们的作用,将个别的段落理解上升到了理论的归纳总结,对学生的高三复习化繁为简

荷花淀教学反思 荷花淀___教学反思

有着很好的帮助。(www.loach.net.cn)同时,在分析小说三要素的基础上,尤其是环境描写的基础上归纳出了本文诗体小说的特点,也比较顺理成章。??

(二)充分设置让学生发问的平台,给学生以思考的时间??

每当学习一篇文章,只要去探究,学生总会发现一些问题,而这些问题可是学生学习的难点、疑点,也可能是学生思维深入、探究问题时所迸发出的火花。教师在预设教学环节时要有问题意识,要留一些时间请学生发问。有了问题之后,要给学生留下思考时间,但往往是老师怕课上完不成教学任务,给学生留的时间不充分,甚至不够,说是四分钟,过上两三分钟就开始提问,这样学生就没有足够的时间思考问题,更不能有条理的将问题回答好,老师再对学生的答案进行修改或者否定,就很容易挫伤学生的积极性,学生以后可能就不敢主动起来回答问题了。在这一点上我吸取了以前的教训,考虑到学生的知识储备,给学生留下充足的时间,再加上学生课前预习的好,所以预设问题和生成问题学生都能够回答的很好。??

反思三:关于教学实践后的自我反思??

在课后小组评课的时候,有老师提到课文是否肢解得过细,我也有同感,面对高三那么多的知识点,总是不容易取舍,害怕丢了什么,以致在高考中吃亏。但是,同时我也发现,东西讲了很多,对于学生来讲,真正能记住的却不多,所以,还是应该在重在掌握方法。另外,在这堂课上,归纳了小说环境描写的方法,但是学生在后来的答题中做得并不理想,我觉得在掌握方法的基础上还要注重练习。??

荷花淀教学反思 荷花淀___教学反思

另外,在教学过渡上做得不是太好,以后对文本的探究与分析应该更深入些,细节过渡等问题设计应该更详细些。(www.loach.net.cn)最后就是以为多媒体可以代替板书,很少在黑板板书,加上操作多媒体画面切换的时候稍微快了一些,学生大多没有记录下重点纲要,是这次公开课以至所有多媒体教学中容意被忽略的地方。??

教学的过程是一个“授之以渔”的过程,所以重要的是要让学生掌握方法,而不是传授太多的知识。如果学生掌握了方法,那么他是不会学不到知识的。我想这一点是值得我们每一个年轻教师深思的地方。当然,深思固然重要,但更要能在自己的教学实践中来尝试。只有敢做,勤做,才能不断积累经验。才能提高自己的教学水平,才能更好地把握学生,才能轻松地驾驭课堂。在轻松、愉快的氛围中感受教学的乐趣,成为学生喜爱和敬重的老师!??

二 : 关于《荷花淀》的思考

  《荷花淀》一课是我最近才学习的文章。作品选自孙犁的代表作《白洋淀记事》,主要描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程,表现了抗日根据地人民的夫妻之情、家国之爱,以及纯美的人性、崇高的品格。但是,有人对教材中“她以诗化的笔调书写了战争中的人性美人情美,人性的光辉在战争中灿烂开放”的评价产生了质疑,说某些地方体现作品了人性的缺失。在此,我想谈谈自己的看法。

  在众人交口称赞的夫妻话别一节,看似平平淡淡的几句话其实含义颇深。男主人公水生向妻子点明“我是第一个举手报了名的”——表白自己坚定的决心;怀柔“他们全觉得你还开明些”——赞赏妻子,同时暗示“希望你能理解”;许诺“千斤的担子你先担吧,打走了鬼子,我回来谢你”——“我知道一个女人当家会很苦,可是不得已,我只有以后再补偿你。”

  嘱咐“没什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产”——告诫妻子“你是家里的顶梁柱了,要坚强面对,战胜困难,不断进步”;重点说明“不要叫鬼子汉奸抓活的,抓住了要和他们拼命”——说明“我们心系祖国,为大我要牺牲小我”。这些话直白地说出来就与中国劳动人民传统的含蓄不符,故而作者借朴素平实的语言来表达,自然贴切,实在是一种智慧。

  水生嫂苦苦等了丈夫大半夜,想必其他男人的妻子也莫不如此。即将生离死别,男人们肯定也很想回家见亲人一面,但毕竟是生离死别,他们不忍心看到家人双眼垂泪,索性以“亲人不够开通”为借口安慰自己,但毕竟也还是放心不下,这才委托水生通知家人一声,这是一种矛盾心理的体现,并没有什么不对。战争,没有人会愿意它降临在自己身边,因战争与亲人分离就更是痛苦了。为了击退敌人的反攻,含泪离家,投身抗战,是一种大无畏,应当赞赏。

  而后,战斗结束时,他们肯定都在为自己的女人担心,这也保藏在了语言中。“不是她们是谁,一群落后分子。”——这看似冷酷,实际上包含了一种埋怨:“不是才告诉你们要坚强的吗?怎么我们才走几天就受不了了,刚才有个万一怎么办?”

  至于说到妇女们的“男性化”问题,这也确实是中国艺术史上一个有趣的现象。忘不了在崔永元的《电影传奇》中,一位老导演说过的一句话:“有人开玩笑说,在中国早期的电影里,没有女人。”其实何止是电影里“没有女人”,中国早期的艺术作品中几乎都“没有女人”。也许是由于全民抗战的原因吧,让女人们也不得已地承担了男人的责任。作者叙述妇女们成长为游击战士,承担了男人的责任,失去了女性传统的特质,正是在描绘一幅“全民积极抗战”的景象,与事实相符。同时,它还能通过向读者忠实反映中国劳动人民积极抗战的情况一定程度地鼓舞民族士气。

  “艺术高于现实,却服务于现实”,作者以诗化的语言谱写了一曲战争中的人性美人情美的颂歌,实在不失为一篇佳作!

 

三 : 荷花淀___教学反思

《荷花淀》复习课的反思

唐蕴娴

??这个学期我开了一堂《荷花淀》的复习课,作为学生比较熟悉的小说单元的一篇课文,我从小说的三要素着手进行复习,着重依托这篇课文来强调环境描写在小说中的作用。(www.loach.net.cn)下面是我对这堂课的反思:??

反思一、关于课前准备的自我反思??

在备课时,我对教学内容和学生进行了综合分析,明确这一节课的教学重难点以及它应达到的效果,开发符合教学目标的教学资源和资料。这篇课文是学生比较熟悉也比较容易掌握的一篇课文,所以课堂上要充分以学生为中心,通过课前学生的复习,把课文相关主要内容快速地过滤一遍。教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,在学生原有理解的基础上,加深难度,把对课文的复习扩展到小说单元的复习。在40分钟内要达到以上目的,课前的预习工作一定要到位,我在上课前要求学生结合预习作业先对课本进行了复习,效果还是比较好的。??

反思二、关于教学实践中的自我反思??

(一)从小说三要素入手进行文本的解读??

情节、环境、人物是小说的三要素,本单元是小说单元,我牢牢抓住三要素指导学生进行文本解读。尤其是小说环境描写的作用,作为本堂课小说复习的重点。我先回顾了诗歌《琵琶行》中的环境描写,归纳了环境描写的几类作用,在此基础上,再用幻灯片展示本文中的几段景物描写,让同学们讨论分析了它们的作用,将个别的段落理解上升到了理论的归纳总结,对学生的高三复习化繁为简

荷花淀教学反思 荷花淀___教学反思

有着很好的帮助。(www.loach.net.cn)同时,在分析小说三要素的基础上,尤其是环境描写的基础上归纳出了本文诗体小说的特点,也比较顺理成章。??

(二)充分设置让学生发问的平台,给学生以思考的时间??

每当学习一篇文章,只要去探究,学生总会发现一些问题,而这些问题可是学生学习的难点、疑点,也可能是学生思维深入、探究问题时所迸发出的火花。教师在预设教学环节时要有问题意识,要留一些时间请学生发问。有了问题之后,要给学生留下思考时间,但往往是老师怕课上完不成教学任务,给学生留的时间不充分,甚至不够,说是四分钟,过上两三分钟就开始提问,这样学生就没有足够的时间思考问题,更不能有条理的将问题回答好,老师再对学生的答案进行修改或者否定,就很容易挫伤学生的积极性,学生以后可能就不敢主动起来回答问题了。在这一点上我吸取了以前的教训,考虑到学生的知识储备,给学生留下充足的时间,再加上学生课前预习的好,所以预设问题和生成问题学生都能够回答的很好。??

反思三:关于教学实践后的自我反思??

在课后小组评课的时候,有老师提到课文是否肢解得过细,我也有同感,面对高三那么多的知识点,总是不容易取舍,害怕丢了什么,以致在高考中吃亏。但是,同时我也发现,东西讲了很多,对于学生来讲,真正能记住的却不多,所以,还是应该在重在掌握方法。另外,在这堂课上,归纳了小说环境描写的方法,但是学生在后来的答题中做得并不理想,我觉得在掌握方法的基础上还要注重练习。??

荷花淀教学反思 荷花淀___教学反思

另外,在教学过渡上做得不是太好,以后对文本的探究与分析应该更深入些,细节过渡等问题设计应该更详细些。(www.loach.net.cn)最后就是以为多媒体可以代替板书,很少在黑板板书,加上操作多媒体画面切换的时候稍微快了一些,学生大多没有记录下重点纲要,是这次公开课以至所有多媒体教学中容意被忽略的地方。??

教学的过程是一个“授之以渔”的过程,所以重要的是要让学生掌握方法,而不是传授太多的知识。如果学生掌握了方法,那么他是不会学不到知识的。我想这一点是值得我们每一个年轻教师深思的地方。当然,深思固然重要,但更要能在自己的教学实践中来尝试。只有敢做,勤做,才能不断积累经验。才能提高自己的教学水平,才能更好地把握学生,才能轻松地驾驭课堂。在轻松、愉快的氛围中感受教学的乐趣,成为学生喜爱和敬重的老师!??

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