小学二年级音乐教案-二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案

一 : 二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案



 
 
二 年 级 第 一 学 期 音 乐 教 案
第 一 课
教学内容:听听:中华人民共和国国歌
          唱唱:颂祖国
          玩玩:1、复习do、re、mi、sol、la
                2、学会节奏谱(第3页节奏谱)的拍击法。
                3、看图学舞《颂祖国》。
                4、敲一敲,为《颂祖国》伴奏。
教学目的:1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进
             行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
          2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》,进行爱党爱祖国的教育,学会用欢
             快热烈的情绪演唱,并能看图学跳双人舞。
          3、认识和学会节奏谱的拍击方法,并为歌曲伴奏。
          4、复习唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
          5、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲
             伴奏。
教学分析:1、《国歌》原名《义勇军进行曲》,为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词
,  聂耳作曲。歌词与音调紧密结合,使歌曲充满战斗力,鼓舞着中国人民为取
             得革命胜利而勇往直前。
          2、《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。
 富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。
教学重点:以欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点 :看图学舞
课时安排:三教时
1、 欣赏《国歌》;复习d、r、m、s、l;初步学唱歌曲。
2、 学唱《颂祖国》;认识节奏谱及学会拍击,为歌曲伴奏;音乐游戏,《白云飘飘》。
3、 歌曲处理;学跳双人舞;敲一敲。

第 一 教 时
教学内容:1、听赏《国歌》
          2、学唱《颂祖国》
          3、复习do、re、mi、sol、la
          4、认识节奏谱
教学目的:1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进
             行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
          2、通过学唱新疆维吾尔族民歌《颂祖国》进行爱党爱祖国的教育。
          3、复习d、r、m、s、l
教学重点:学会用欢快热烈的情绪演唱《颂祖国》。
教学难点 :唱准五音阶d、r、m、s、l
教学准备:1、录音机、磁带
          2、节奏谱卡片
教学过程 :听进行曲进教室
提问:
1、 刚才我们是怎样进教室的?
2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的?
         小结:
              刚才我们是怎样进教室的?噢!我们是听着进行曲神气地走进教室的。
一、 欣赏《国歌》(童声齐唱),要求学生只听不唱。
         提问:
1、 谁能说出这首歌曲的唱名?
2、 你在哪些地方听到过奏,《国歌》?
3、 每当升旗奏《国歌》时,我们应该怎样?
小结:   国旗、国歌代表我们的祖国,所以听到奏《国歌》时,我们要立、敬礼(或
     注目礼),这是每一位学生都必须做到的。
4、 复听《国歌》,全体立正敬礼。
提问:   《国歌》的音乐非常雄壮(    )优美(    )活泼(    )
小结:   《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。
一、 新授《颂祖国》
1、 复习歌曲《娃哈哈》,进行歌表演,导入  新课。
2、 范唱
教师有表情地进行范唱,并要求学生注意:听听这首歌曲是什么情绪的?歌
中歌唱了谁?范唱后可让学生讨论,“赶走乌云见青天”的“乌云”“青天”
名指什么?
3、 熟悉曲调
    先出示节奏谱,手和脚分别单独作拍击练习,学会拍击后,为乐曲伴奏。
4、 听乐曲做垫步律动(新疆舞基本动作)
    用“no”或“lu”哼唱。
5、 朗读歌词,初步学唱歌词(注意反复记号)
一、 复习唱名
1、 用写有d、r、m、s、l的彩色音乐唱名卡片进行视唱
2、 唱一唱五声音阶
             d、r、m、s、l
             l、s、m、r、d
3、 听音练习
出示第4页下方的节奏谱,请学生把听出的音填在节奏下面。然后边拍击边唱。
一、 教师小结
二、 师生告别
三、 学生听音乐出教室
教后感:今年我教的二年级,一开始就发现低年级的学生和高年级的学生不同,二年级好
        象大班的孩子。欣赏国歌时,小时们都表现出很专注的神情。但学唱《颂祖国》
        时,吐字不够清楚。
第 二 教 时
教学内容:1、感受2/4拍的强调规律。
          2、看图学舞并有表情地演唱,《颂祖国》。
          3、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
 4、音乐游戏《白云飘飘》。
教学目的:1、学会用欢快热烈的情绪演唱,并能看图学跳双人舞。
          2、进一步学会节奏谱为歌曲伴奏。
          3、学会音乐游戏;白云飘飘。
教学重点:以欢快热烈的情绪演唱,《颂祖国》
教学难点 :看图学舞
教学准备:1、录音机、磁带
          2、图片、节奏卡片
教学过程 :一、听《颂祖国》乐曲,做弹簧小跑步进教室。
          提问:
1、         1、刚才我们听到的乐曲的曲名是什么?
          2、《颂祖国》与《国歌》两首歌曲在情绪上有何不同?
          二、练声
          1、五声音阶唱名练声
          2、《白云曲》带词练习
          3、听音练习
可做“一音开花”游戏。教师弹两个音,让学生把这两个音用线连起来,集体唱后唱出来。
      m                      s
  d   s   r              d   m   r
      l                      l
          4、视唱练习
同上节内容。最后用“no”或“lu”哼唱《颂祖国》全曲。
         三、继续新授《颂祖国》
1、 听《颂祖国》乐曲,感受2/4拍强弱规律。可以做“踏点步”律动,也可以
   指导学生看书上不同颜色不同大小的圆圈来感受2/4的强弱规律(强拍可用
   两手指点大圈,弱拍可用一个手拍点小圈)
2、 继续学习第3叶的节奏谱,并为《颂祖国》伴奏,歌曲前四小节配节奏谱(1),
   后八个小节配节奏谱(2)
3、 复习歌词
            指导学生有感情地歌唱,要唱得太快、热烈、吐字清晰。
4、 指导看图学舞
            先让学生一起跳,再请男生一起跳,然后男、女生跳双人舞。为动作熟练后,
            可让学生编配动作。
         四、音乐游戏:白云飘飘
游戏方法:
          六个学生头戴写d、r、m、s、l唱名的“白云帽”(每顶帽上只写其中一个唱名)

          在乐曲声中自由飞舞飘动。音乐结束后,六人立即面向集体排一横队,依次唱
          出帽上的唱名;也可以有节奏地唱。
          五、教师小结
          六、师生告别
          七、学生听音乐出教室

 

 

教后感:学生学跳舞时,由于是自己看图学跳舞,所以跳的很不整齐,而且有一个现象,
        就是全班的学生几乎都盯着那几个平时表现好的学生,而不是将自己看得表现出
        来。

第 三 教 时
教学内容:1、视唱“白云曲”,并进行即兴创作。
          2、挑选不同打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
          3、复习
教学目的:1、学会挑选不同的打击乐器及选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
          2、学看即兴创作视唱《白云曲》
教学重点:挑选不同的打击乐器及不同节奏型为《颂祖国》伴奏
教学难点 :学看即兴创作
教学过程 :一、听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室,到座位后集体复习歌表演《娃哈哈》
          二、练声与视唱
          1、师生问好
          2、复习前面内容
          3、根据《白云曲》节奏进行即兴创作
          三、敲一敲
          1、指导学生看图
          (1)四个小朋友各人敲了什么节奏?让学生分别上前敲一敲。
           (2)集体可以复习节奏谱
          2、四件乐器同时敲,集体可按节奏谱拍击(或敲击)为《颂祖国》伴奏。
           3、在乐器伴奏下,集体载舞表演《颂祖国》
          四、复习及小结
          1、一起复习演唱《我有一支歌》
          2、复听《国歌》
           3、教师小结
          五、师生告别
          六、学生听音乐出教室

教后感:1、在用打击乐器时,由于很长时间没有用过,所以,显得有些乱,经过练习后,
           显得好了很多。
        2、《我有一支歌》有部分学生已经忘记,只能模糊地记得曲调,歌词念不清。

第 二 课
教学内容:听听:儿童献花舞,在卡吉德洛森林里
          唱唱:请你唱个歌吧
          玩玩:1、认识并唱准do′
   2、听听、猜猜、敲敲
   3、感受3/4拍强弱规律
   4、音乐游戏《蜜蜂做客》
                5、即兴表演《唱吧、跳吧》
教学目的:1、通过欣赏《儿童献花舞》在《卡吉德洛森林里》。让学生复习2/4拍,感受3/4

             拍的强弱规律。
          2、指导学生用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧》
          3、认识唱名do′(d′),并掌握其音高。通过儿歌掌握八度(do—do′)音准。
           通过音乐游戏《蜜蜂做客》,使学生在游戏活动中巩固唱名和节奏。
教材分析:1、欣赏曲《儿童献花舞》是现代舞剧《白毛女》的片断。乐曲情绪欢快、热烈、

             运用2/4拍节奏。
          2、欣赏曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波兰民歌由两个大乐句组成。
          3、歌曲《请你唱个歌》是一首具有圆舞曲特点的,不带再现的两段体歌曲。3/4
             大调式。
课时安排:三教时
第一教时:欣赏;认识do′,初步学会歌曲
第二教时:继续学会歌曲;儿歌
第三教时:音乐游戏《蜜蜂做客》;“跳吧!唱吧!”听听、猜猜、敲敲。
教学重点:唱好歌曲《请你唱个歌吧!》
教学难点 :唱好带do′的3/4拍歌曲,感受歌曲所表现的节奏感,韵律感。

第 一 教 时
教学内容:1、欣赏
          2、认识do′
          3、初步学会歌曲
教学目的:1、通过欣赏《儿童献花舞》、《在卡吉德洛森林里》让学生复习2/4拍的强弱规
             律。
          2、指导学生认识唱名do′(d′),并掌握其音高
          3、初步学会演唱《请你唱个歌吧!》
教学重点:初步学会演唱《请你唱个歌吧!》
教学难点 :认识唱名do′,其音高。
教学准备:1、自制教具若干
          2、录音机、磁带
教学过程 :一、学生听《颂祖国》乐曲做垫步律动进教室。到座位后复习歌表演《颂祖国》。

          二、师生问好
          三、练声与视唱
          1、五声音阶唱名练声
          2、《白云曲》带词练声
        3、听音练习
游戏“一音开花”
               用“lu”哼唱《颂祖国》乐曲
四、欣赏《儿童献花舞》《在卡吉德洛森林里》
1、 初听,听完后提问:
    有什么不同的感受?
2、 简单介绍这两首乐曲所表现的不同情绪
3、 复听《儿童献花舞》让学生用拍手、拍脚等动作来感受2/4拍的强弱规律,也可以按第7页
上方的节奏谱进行拍击来感受2/4的强弱规律。
4、 复听《在卡吉德洛森林里》,可用拍手、拍脚来感受3/4的强弱规律。
    也可以按第7页下方的节奏谱进行拍击来感受3/4拍的强弱规律。
五、认识唱名do′
1、复习do着手,弹出音高do′,通过听音比较认识do
2、通过彩色音条卡片和“踢足球”的游戏,从直观感受do′的音高。
3、用儿歌《老牛和小羊》进行师生对度(不要放入下一教时)
六、学唱歌曲《请你唱个歌吧!》
1、 教师弹奏《请你唱个歌吧!》
(1) 要求学生说出这首歌是几拍子的?
(2) 让学生跟着音乐按三拍子的强弱规律拍一拍。
(3) 按照节奏谱拍一拍,以达到在动中熟悉曲调的目的。
2、 采用听唱法进行教学
(1) 教师范唱
(2) 提问:
a、 你在歌曲声中听到了什么叫声?
b、 这首歌讲了些什么?
c、 这首歌曲是几拍子的?
引导学生看书上不同颜色,不同大小圆圈所表现的三拍子歌曲的强弱规律,大圈表现强拍,小
圈表示弱拍。
(3) 念歌词,先按节奏进行有表情地朗读,然后学唱
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐出教室

教后感:1、学生唱不准do′的音高,于是我就指导学生用正确的口型几发声方法来唱好。
           但还是有些困难。
        2、学生的欣赏习惯不够好,在欣赏时有窃窃私语的现象出现。
        3、《请你唱个歌》没有达到预定的教学目标 。


第 二 教 时
教学内容:1、继续学会歌曲
          2、儿歌
教学目的:1、继续指导学生用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《请你唱个歌吧!》
          2、学习儿歌《老牛和小羊》,巩固d、  do′的音高。
教学重点:唱好歌曲《请你唱个歌吧!》
教学难点 :念好带do′音的儿歌。
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听录音做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
          1、五声音阶唱名练习
          2、《白云曲》带词练声
           3、听音练习
          四、继续学唱歌曲
          1、教师弹奏前奏,引导学生回忆
          2、引导学生跟着老师的伴奏演唱
          3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍
          4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。
          5、在演唱歌曲中的鸟鸣时,指导学生用断音的方法演唱,使歌曲更生动。
          6、歌曲唱熟后配上简单的动作进行歌表演,从移动重心作为主要动作,来感受
             歌曲的情绪。
          五、学习儿歌《老牛和小羊》
          1、复习d、d′的音高,让学生看着卡片唱
          2、学习儿歌
          (1)师生对读
          (2)扮角色读
          六、教师小结
          七、师生告别
          八、学生听音乐出教室

教后感:我发现在学生的心目中,教师的演唱是他们最爱听的歌声。老师面对面地演唱很
        亲切。正在范唱的音乐老师就是他们仰慕的演唱演员。“范唱”的老师与学生之间
        的感情交流也是更接近,学生也很愿意听教师范唱的歌曲。

第 三 教 时
教学内容:1、音乐游戏《蜜蜂做客》
          2、唱吧!跳吧!
          3、猜猜、听听、敲敲
教学目的:1、让学生在《蜜蜂做客》的音乐活动中,巩固唱名和节奏。
          2、通过即兴表演《唱吧!跳吧!》要求学生用身体的动作来表现2/4拍、3/4
             拍的节奏感及不同的情绪的歌曲。
          3、通过听辨,正确认识若干节奏乐器
教学重点:学会音游《蜜蜂做客》
教学难点 :能用身体的动作灵敏地表现2/4、3/4拍节奏感及不同情绪的歌曲。
教学准备:1、头饰
          2、录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
          1、五声音阶唱名练声
          2、《白云曲》带词练声
        3、听音练声
          四、音乐游戏《蜜蜂做客》
          方法:
           1、请几位学生,每两人为一组,手持节奏卡片做“蜂房”
           2、再请几位学生头戴唱名帽(每只帽子上只写一个唱名)做“蜜蜂”。
           3、在蜜蜂乐曲中,“小蜜蜂”自由飞舞采蜜。音乐停,“蜜蜂”飞到“蜂房”
              前马上停下,依次序每只“蜜蜂”根据“蜂房”的节奏,配上自己帽上的
              唱名唱出来;唱准唱时了的“蜜蜂”就飞进“蜂房”。音乐再起,游戏从头
              开始,不断变换位置。
          五、即兴表演《唱吧!跳吧!》
          1、让学生通过回忆来选定《竹马》等三首歌曲应该用哪一条强弱节怕来伴奏(让

             学生用划线的方法来确定)
          2、教师弹奏这三首歌曲,学生用选定的节奏击拍节奏。并演唱歌曲。
          3、可用以下方法进行“唱唱、跳跳”
      A—B—A—C—A
          A、集体拉成大圆圈,边唱边表演《请你唱个歌吧》
          B、当教师弹奏《竹马》音乐时,男生进入圆圈内即兴表演。
          C、女生则在原地蹲下边拍手击拍边唱歌
          A、教师再弹奏《请你唱个歌吧》音乐时,全体又恢复成大圆圈进行歌表演。
          B、教师弹奏《我有一支歌》的音乐时女生进入圆圈内即兴表演,男生则蹲下边
             拍手边唱歌;然后重复A。在活动中要求学生灵敏地用身体的动作来表演
             2/4、3/4拍的节奏感及不同情绪的歌曲。
          4、场地有限,在座位上原地分批进行表演
          六、听听、猜猜、敲敲
1、 先让学生看听图中是哪三种节奏乐器。然后教师敲击其中一件乐器,要求学
   生通过分辨(不能看教师敲击)说出哪一种乐器。
2、 教师先后敲击图中的两种乐器,要求学生通过听辨说出先敲的什么乐器,要求学生后敲的
什么乐器?
3、 教师分别敲击图中的三种乐器,要求学生通过听辨依次说出这三种乐器的名称。
4、 让学生看右图中的三组节奏乐器分别由哪些乐器组成,并记住名称。然后教师请三位学生
来各拿一种乐器进行敲击(两人或三人同时敲击)。要求集体或个人通过听辨说出敲击的是拿
一组乐器。
5、 最后可以让学生操作名称打击乐器,为教师弹奏乐曲伴奏。
六、学生听音乐做律动出教室。

 


教后感:学生对于打击乐器的兴趣很大,最后一部分是这节课上学生最兴奋的地方。他们
        听着老师的打击乐器声,纷纷举起了小手,要求发表自己听到的乐器名称。虽然
        有个别学生答错了,但为了保护孩子的自尊心,我还是会尽可能地表扬他一下。


音 乐 乐 园 (一)
教学内容:1、海狮顶球
          2、林中滑雪
          3、集体舞《伦敦桥》
          4、鱼儿音乐会
教学目的:1、通过节奏组合练习,培养学生初步的节奏创作能力。
          2、让学生能够唱准唱名的音准。
          3、通过集体舞《伦敦桥》,培养学生互相配合,协调的能力和集体主义精神。
          4、通过鱼儿音乐会,帮助学生熟悉音的高低的排列顺序。
教学重点:学会集体舞《伦敦桥》
教学难点 :唱准唱名
教学课时安排:三教时
第一教时:海狮顶球;初步学跳集体舞《伦敦桥》
第二教时:林中滑雪;继续学跳集体舞《伦敦桥》
第三教时:雨儿音乐会;复习
第 一 教 时
教学内容:1、海狮顶球
          2、初步学跳集体舞《伦敦桥》
教学目的:1、通过节奏组合练习,培养学生初步的节奏创作能力。
          2、初步学跳集体舞《伦敦桥》,培养学生互相配合,协调的能力和集体主义精
             神。
教学重点:初步学会跳集体舞《伦敦桥》的基本动作。
教学难点 :让学生编排出各种不同的节奏。
教学准备:录音机、磁带、节奏卡
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室。
          二、师生问好
              要求学生声音集中。
          三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练声
做“一音开花”游戏。
      m                     s
  d   s   r              d   m   r
      l                      l
          四、海狮顶球
              方法
1、 让学生编排出各种不同的节奏型,再拍一拍。
2、 请几位学生上黑板进行比赛,在规定的时间内,看谁编排得快?编排得正确。
五、初步学跳集体舞《伦敦舞》
1、 基本动作
踏点步:
两人面对面,双手搭肩想同方向跨出一步,另一只脚的脚尖在跨出一步的脚旁边点一下(一拍
一动)。第二次方向相反,身体随脚的动作左右摆动。
滑步:
两个面对面,侧手举手拉手。一只脚向前跳出一步,另一只脚快速靠上,两只脚好象在地面上
跳步滑行,往前滑时,双手前低后高,身体向前倾,头看前方。
2、 基本 介绍一下跳法。
六、音乐游戏:《蜜蜂做客》
规则:
“小蜜蜂”的飞舞和停止,都必须听从音乐的指挥,唱名和节奏必须唱准。
否则就要换人做“蜜蜂”。采用记分方法进行比赛。
         七、教师小结
         八、师生告别
         九、学生听音乐做律动出教室。

教后感:有研究证明,教师对学生地控制越少,儿童体验的自由度越大,活动的自主性越
        强。其创造性发挥也就越好。我一般对于问题尽量选用开放型,有多个答案可选
        择的问题和练习。语气就是咨询,和建议的。这体现了对学生的尊重。


第 二 教 时
教学内容:1、林中滑雪
          2、继续学跳集体舞《伦敦桥》
教学目的:1、训练学生唱准音准
          2、继续学跳集体舞《伦敦桥》,培养学生互相配合,协调的能力和集体主义精
             神。
教学重点:学会跳集体舞《伦敦桥》
教学难点 :唱准唱名
教学准备:录音机、磁带、卡片
教学过程 :一、学生听录音做律动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
          1、五声音阶唱名练声。
2、《白云曲》带词练声。
3、听音练声
做“一音开花”游戏。
          4、视唱练声
          四、复习“海狮顶球”
1、 让学生编排出不同的节奏型。
2、 进行比赛,看谁编排得快
五、林中滑雪
方法:
学生根据自选不同的滑雪路线,依次唱出各音,要注意音准。
          六、集体舞《伦敦桥》
1、 复习基本动作
踏点步:
要求一拍一动,第二次方向相反,身体随脚的动作左右摆动。
滑步:
两人面对面,侧平举手拉手。一只脚向前跳出一步,另一只脚快速靠上,两脚好象在地面上跳
步滑行。往前滑时,双手前低后高,身体向前倾,头看前方。
跳法:
参加者五对、七对或九对。面对面,双手相搭(或搭肩)
第一段歌词
集体向同方向做踏点步8次。
第二段歌词
中间一对双手上举或“桥洞状”,其余几对手拉手向反时针做滑步动作,依次“穿过”桥洞。

音乐最后一小节时,中间一对双手落下,套住正好滑过“桥洞”的一对。
音乐弹奏最后两小节作为间奏。这时被套住的一对分别站到中间一对人的身后,并将双手搭在
前面人的肩上或抱腰。其余几对回到原位。舞蹈从头开始。直到舞蹈者全部套住为止。最后两
队人做拔河游戏,决定胜败。
          七、教师小结
          八、师生告别
第 三 教 时
教室内容:1、鱼儿音乐会
2、 复习
教学目的:1、通过鱼儿音乐会,帮助学生熟悉音的高低的排列顺序
          2、通过复习、巩固学生对已学过的音乐知识
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听录音做律动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练习。
4、 视唱练习。
四、复习游戏:海狮顶球
1、 让学生编排出各种不同的节奏型,再拍一拍。
2、 进行比赛
五、鱼儿音乐会
方法:
1、 先看看五条鱼儿吐出的水泡相互间有什么关系。
2、 再想想各个唱名之间的音高关系。
3、 在空白的水泡内填上唱名(每个水泡填一个唱名),填好后从下向上唱一唱。
4、 请个别学生唱一下。
           六、复习集体舞《伦敦桥》
               跳法:
               参加者五对,七对或九对。面对面,双手相搭(或搭肩)
  第一段歌词
  集体向同方向做踏点步8次。
  第二段歌词:
  要求依次穿过“桥洞”
  音乐最后一小节时,中间一对双手落下,套住正好滑过“桥洞”的一对。
  音乐弹奏最后两小节作为间奏。这时被套住的一对分别站到中间一对人的
  身后,并将双手搭在前面人的肩上或抱腰。其余几对回到原位。舞蹈从头
  开始。直到舞蹈者全部套住为止。最后两队人做拔河游戏,决定胜败。
            七、音乐游戏《蜜蜂做客》
                规则:
               “小蜜蜂”的飞舞和停止,都必须听从音乐的指挥,唱名和节奏必须唱准。

  否则就要换人做“蜜蜂”。采用记分方法进行比赛。
             八、教师小结
             九、师生告别
             十、学生听音乐做律动出教室。

教后感: 本教时由于大部分都是复习,我的注意力大部分放在差的学生身上,尽量帮助他
         们掌握一些音乐知识。
第 三 课
教学内容:听听:拥军花鼓
          唱唱:小小音乐会
          玩玩:1、儿歌《七五三一真有趣》
                2、学跳秧歌舞
                3、游戏《小兔快进窝》
教学目的:1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》,进行革命传统教育。歌曲通过边区人民载
             歌载舞庆丰收来表达对党,对解放军的深厚感情。
2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》,唱出拉二胡,吹喇叭,
   敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。
3、 认识各种常见的中国民族乐器。了解民族打击乐的拟声字:鼓(冬)、大锣(才)、拨(
七)。并通过儿歌来熟悉打击乐器的音色。
4、 学会跳十字秧歌舞步,并能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。
教学重点:唱好歌曲并进行歌表演。
教学难点 :1、秧歌舞步
          2、锣鼓铃的儿歌
教材分析:1、《拥军花鼓》是一首带有民歌歌风的,热烈欢庆的历史歌曲,曲调活泼、欢
             快歌词生动、形象。
          2、歌曲《小小音乐会》是一首带民歌歌风的儿童歌曲,全曲由四个乐句构成:
             2/4拍。
课时安排:四教时
第一教时:欣赏《拥军花鼓》;学跳秧歌十字步;学唱第一段歌曲。
第二教时:继续学习歌曲第二、三段;认识民族打击乐器。
第三教时:儿歌《七五三一真有趣》;歌曲处理,歌表演
第四教时:音乐游戏,跳秧歌舞
第 一 教 时
教学内容:1、欣赏《拥军花鼓》
          2、学跳秧歌十字步
3、 学唱第一段歌曲
教学目的:1、通过欣赏历史歌曲《拥军花鼓》进行革命传统教育,歌曲通过边区人民载歌
             载舞庆丰收来表达对党对解放军的深厚感情。
          2、学跳十字秧歌舞步。
          3、指导学生用活泼、甜美的歌唱《小小音乐会》第一段。
教学重点:学会《小小音乐会》第一段。
教学难点 :秧歌十字步
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听《拥军花鼓》的音乐,自由做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
1、 五声音阶唱名练习。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练习。
四、欣赏《拥军花鼓》
1、 初听后要求学生听出歌曲的内容,进行革命传统教育。
教师提问:
(1) 这首歌曲唱了什么内容?
(2) 你听到了什么声音?
(3) 这首曲子是什么情绪的?
2、 复听
要求学生边听边看书,想象出敲锣打鼓时的热闹情绪,并能讲出这首热烈欢快的乐曲它所表现
的气氛,宜用红色还是蓝色表示。
          五、学跳秧歌十字步
              秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈,秧歌的特点是热烈、豪放、动作
              优美。
1、 走秧歌步
跳法:
脚的动作按节奏做原地弹簧步。双手前后自由摆动,熟练后,可以用彩中或皱纸做道具。双手
各拿一条(或几条),向左右上方甩动。
2、 十字步秧歌
跳法:
开始时双手插腰,只做脚的动作。
第一拍:
右脚开始,往右脚上方迈一步。
第二拍:
左脚不动,右脚向左脚上方迈一步。
第三拍:
右脚不动,左脚向右脚后方退一步。
第四拍:
左脚不动,右脚向左脚后迈一步。两脚还原或正步,脚的十字步熟练后,双手前后自然摆动。

          六、游戏学唱歌曲第一段
1、 范唱后,可让学生简单地议论,并通过图片或实物认识歌曲中提到的几种乐
   器。
2、 模仿一下《小小音乐会》里几种乐器的演奏姿势或及声音。
3、 学一学歌曲中所描写小动物的形象、表情。
4、 用听唱法学唱歌曲第一段。
七、教师总结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。

教后感:秧歌步、十字秧歌步学生掌握不够好,还需进一步学习练习。


第 二 教 时
教学内容:1、继续学习歌曲第二、三段
          2、认识民族打击乐器
教学目的:1、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》,唱出拉二胡、吹喇叭、
             敲铜鼓时的欢乐情绪和对可爱的小动物的喜爱的心情。
          2、认识几种常见的中国民族乐器。
教学重点:学会歌曲《小小音乐会》
教学准备:1、录音机、磁带
          2、认识几种常见的中国民族乐器
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
1、 五声音阶唱名练习
2、 《白云曲》练声。
3、 听音练声。
“一音开花”游戏。
          四、认识民族打击乐器的音色,把每一件乐器敲一敲,让学生听一听。
              在听赏的基础上介绍几种常见的中国民族打击乐器。
1、 了解中国民族打击乐器的音色,把每一件乐器敲一敲,让学生听一听。
2、 介绍钹时,可以回忆一下已欣赏过的民族打击乐《鸭子拌嘴》,这首乐曲是由不同的钹敲
击出不同的音色,以表现出一群小鸭子在拌嘴时的可爱情景。
五、继续学习歌曲第二、三段。
1、 复习演唱歌曲第一段
2、 教师范唱歌曲第二、三段,让简单讨论:
(1) 这首歌讲了些什么内容?
(2) 你听到那些乐器演奏的声音?
(3) 还有谁和小朋友一起在开音乐会?
启发学生对歌词内容的理解和激起想唱、学唱的兴趣。
(4) 学唱第二段
重点指导“得儿喂”的唱法,要求唱得圆润而稍轻。
(5) 学唱第三段
“咦、恩、嗳!”容易混淆,要想提醒学生注意,并读出不同的情感。
3、 跟着音乐,完整地演唱整首歌曲。
4、 提要求,学生再次完整地演唱整首歌曲
六、教师和学生一起复习秧歌十字步
1、 听《拥军花鼓》,学生在教师带领下做秧歌十字步。
2、 提出不足
第一拍:
左脚开始,在右脚上方迈一步。
第二拍:
左脚不动,右脚左脚上方迈一步。
第三拍:
右脚不动,左脚向右脚后方迈一步。
第四拍:
左脚不动,右脚向右后方退一步。向脚还原或正步。
          七、教师小结
          八、师生告别
          九、学生听音乐做律动出教室。


教后感:1、通过复习,学生秧歌舞及十字步地起前一堂课学生要跳得好很多。
        2、《小小音乐会》学生对于其中“咦、恩”等衬词老是搞不清,不知道有什么方
           法。


第 三 教 时 
教学内容:1、儿歌《七五三一》真有趣
          2、歌曲处理
3、 歌表演
教学目的;1、学会儿歌《七五三一》真有趣
          2、指导学生用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》唱出拉二胡、吹喇叭、敲
             铜鼓时的吹乐情绪和对可爱的小动物喜爱的心情。
教学重点:唱好歌曲,进行歌表演
教学难点 :能整齐地边读边用打击乐器进行演奏《七五三一》真有趣。
教学准备:1、打击乐器若干
          2、录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐,做律动进入教室
              听《拥军花鼓》做弹簧步进入教室,双手前后自由摆动。
          二、师生问好
          三、练声
1、 五声音阶唱名练声
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练耳
          四、儿歌《七五三一真有趣》
1、 把上节课认识的几种打击乐器复习一下。
2、 学会读《锣鼓经》
小锣(才)
大锣(仓)
钹(七)
鼓(冬)
(1) 用不同的节奏敲击每一件乐器,要求学生听后用锣鼓读一读。
(2) 让学生来敲击,然后由集体读出,巩固对“锣鼓经”的读法。
(3) 指导学生演奏的方法
3、 师生对读《七五三一真有趣》
(1) 教师领,学生齐读“锣鼓经”。齐奏的部分由集体用击掌表示。
(2) 请几位学生分别代表各种乐器来领读,集体拍击节奏。
(3) “锣鼓经”熟悉后,让学生边读边打击乐器进行演奏。
五、歌曲处理
1、 教师弹奏前奏,学生回忆歌名。
2、 教师提要求,学生演唱。
(1) 重点指导“得儿喂”的唱法,要求唱得圆润而稍轻。
(2) “咦!恩!”学会容易混淆,要提醒学生注意,并读出不同的情感。
六、歌表演
1、 请学生边唱边自由地表现歌曲。
2、 看老师边唱边表演一遍。
3、 集体边唱边表演一遍。
提醒学生将小动物的形象,表情表现出来。
          七、教师小结
          八、师生告别
          九、学生听《拥军花鼓》出教室。

 

 


教后感:1、在“七五三一真有趣”的活动,学生自始至终将浓厚的学习兴趣和积极的创造
           欲。
        2、歌曲“小小音乐会”学生们大部分已经掌握且能有感情地唱。但还是有个别学  
   生不能完整,有感情地唱。


第 四 教 时
教学内容:1、音乐游戏
          2、跳秧歌舞
教学目的:1、通过游戏培养学生对不同情绪的音乐的灵敏反应。
          2、复习秧歌十字步,能在音乐伴奏下快乐自然地扭起秧歌。
教学重点:学会音乐游戏《小兔进窝》
教学难点 :秧歌舞步
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听《拥军花鼓》,双手前后自由摆动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
1、 五声音阶唱名练习。
2、 《白云曲》带词练声
3、 听音练耳
四、学跳秧歌舞
1、 复习秧歌十字步
(1) 第一遍只做脚的动作
(2) 脚下做十字步,双手前后自然摆动。
2、 让学生看书上的节奏谱唱一唱《秧歌舞曲》,体会一下秧歌舞乐曲的特点,
   同时,也复习了节奏和唱名。
3、 在音乐伴奏下,大家一起来扭秧歌。
4、 再来一遍,作一些队形变化。
五、音乐游戏《小兔快进窝》
目的:培养学生对不同情绪的音乐的灵敏反应。
方法:
三人一组手拉手,搭成兔子的“窝”,若干学生拌作“小兔子”,但兔子数必须多于“窝”数
。再由一个或几人拌作“老鹰”。
老师弹奏活泼,跳跃的音乐,小兔子立即接音乐的节奏自由跳跃。搭成“兔窝”的学生手下垂
,跟着音乐节奏做起踵步。
当教师弹奏快速度音乐时,“老鹰”俯冲飞舞捉小兔,这时小兔子要快速地逃进“窝”。老师
只能抓那些找不到“窝”的小兔,而进“窝”的小兔就不能抓。被老鹰抓住的小兔就要退出游
戏。然后,教师变换音乐,游戏再开始。
规则:
听音乐指挥,根据音乐做动作。不能两只小兔同时逃进一只“窝”。而老鹰也只能在“窝”外
捉小兔。
六、复习儿歌《七五三一真有趣》
1、 教师领,学生齐度“锣鼓经”
2、 让学生边读边用打击乐器进行演奏。
七、教师小结
八、学生听音乐做律动出教室。


教后感:音乐游戏《小兔快进窝》,学生一学就会,而且都能较好地遵守规则,真诚得投入、

        热烈。
第 四 课
教学内容:听听:穷人的孩子早当家
          唱唱:大鹿
          玩玩:1、认识fa(f)
                2、听音乐打靶,听音连线
                3、情景歌表演:森林里大鹿
                4、儿歌《荷叶上的青蛙》
教学目的:1、听赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。培
             养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。
          2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》,初步感受法国民歌音乐的特点。
             并学会用情景方式进行歌表演。
3、 认识唱名fa(f),通过连线游戏来掌握其音高。
教学重点:认识fa(f)唱准音阶中的半音关系。
教学难点 :看图情景表演,培养创造力。
教时安排:三教时
第一教时:欣赏;认识唱名fa(f);初步学习歌词。
第二教时:学会歌曲;玩玩听音连线,听音打靶。
第三教时:情景歌表演《森林里的大鹿》;儿歌《荷叶上的青蛙》。
第四教时:综合性复习。
第 一 教 时
教学内容:1、欣赏
          2、认识唱名fa(f)
          3、初步学习歌曲
教学目的:1、听赏协现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。
             培养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。
          2、认识唱名fa(f)
          3、初步学习歌曲《大鹿》
教学重点:认识fa(f),唱准音阶中的半音关系。
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室。
          二、师生问好。
          三、练声
1、 五声音阶唱名练声。
2、 《白云曲》带词练声。
3、 听音练声。
4、 视唱练声。
四、介绍京剧
1、 京剧是我们中国的国剧。
五星红旗是中国的国旗。
义勇军进行曲是中国的国歌。
熊猫是中国的国宝。
2、 京剧是非常美的艺术。
京剧有迷人的脸谱。
脸谱上有美丽的颜色和图案。
京剧有美妙的音乐。
铿锵锣鼓使人精神振奋。
京剧有多彩的服装。
色彩鲜艳,式样各异。
3、 京剧的脸谱很有特点
(画几个脸谱让学生观赏)
红脸、黑脸一般代表正气凛然的好人。
绿脸、蓝脸一般代表绿林好汉或坏人。
白脸一般代表阴险、狡猾的奸人。
金色的脸代表神仙和妖怪。
4、 现代京剧
(1) 用京剧艺术来表现的人和事。如现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》等都
     是现代京剧。
(2) 听赏时可先向学生简单介绍一下《红灯记》的故事情节。由于唱段较短小,
     可让学生反复几遍,以了解唱词的内容。
          五、认识唱名fa(f)
1、 本课的音乐知识和唱准唱名fa(f)
2、 听音乐入手,教师弹出mi、fa,让学生听出fa(f)比mi高。
3、 教师弹出fa、sol,让学生听出fa 比mi高。
4、 教师弹出fa、sol,让学生听出fa比sol低。
5、 教师弹mi、fa 、sol三个音,以加深学生对这三个音音高的印象。
6、 教师弹奏do、re、mi、sol、la让学生作为练声曲进行练习。
7、 看彩色音条卡片进行视唱。要求学生认得快,唱得准。
六、初步学唱歌曲。
1、 教师有感情地范唱后。
2、 教师提问:
(1) 讲出歌词的内容?
(2) 说出歌曲中有哪些人物?
3、 朗读歌词,让学生按节奏用高位置读。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。

 


教后感:学习难的学生听惯了老师,家长对自己的批评、指责、看惯了同学对自己的轻蔑
        脸色。因此,在课上我对这种学生往往采取鼓励的手法,尽量不批评他们。

 

第 二 教 时
教学内容:1、学会歌曲
          2、玩玩《听音乐连线》、《听音打靶》
教学目的:1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》,初步感受法国民歌音乐的特点。
          2、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。
教学重点:学会《大鹿》
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
1、 教师弹奏do、re、mi、sol、la,让学生作为练声曲进行练习。
2、 看彩色音色卡片进行视唱。
要求学生认得快、唱得准。
          四、做《听音连线》、《听音打靶》的听音练耳游戏。
          五、学会唱歌曲《大鹿》
1、 用节奏谱为歌曲伴奏
(1) 第一乐段可用第22页右下方的节奏谱伴奏。
(2) 第二乐段可用第22页右下方的节奏谱伴奏。
2、 复习歌词,让学生按节奏用高位置读。
3、 用听唱法学唱
(1) 第一乐段要唱得短促、跳跃。
               力度要适当控制,速度宜稍慢。
(2) 第二乐段力度稍强,情绪饱满一些,表现出来团结起来力量大的精神面貌。速度也可随
歌词的内容变得稍快起来。
(3) 指导学生根据自己对歌词情节的理解来处理速度、力度、感情。
六、复习音乐游戏:《小兔快进窝》
方法:
三人一组手拉手,搭成兔子的“窝”,若干学生扮作“小兔”但兔子数必须
多于“窝”数。再由一人或几人扮作“老鹰”
          七、教师小结
          八、师生告别
          九、学生听音乐出教室

 

 

教后感:伴奏的节奏,学生拍得很好,但是△的节奏,学生完成的不好,一会儿快一会儿
        慢。

 

 

第 三 教 时
教学内容:1、情景歌表演《森林里的大鹿》
          2、儿歌《荷叶上的青蛙》
教学目的:1、通过情景表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解和培养初步
             的表演能力。
          2、通过儿歌,培养学生初步创作节奏的能力,并在青蛙合唱时感受不同节奏型
             组成的多层次的效果。
教学重点:学会情景歌表演《森林里的大鹿》
教学难点 :培养学生初步创作节奏的能力。
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室
          二、师生问好
          三练声
1、 教师弹奏do、re、mi、fa、sol,让学生作为练声曲进行练习。
2、 看彩色音条卡片进行视唱。
要求学生能认得快、唱得准。
3、 做听音练耳游戏。
四、复习歌曲《大鹿》
五、情景歌表演《森林里的大鹿》
图2“鸟、兔、树”等在音乐声中,根据自己扮演的角色,用不同动作欢
快地即兴舞蹈。
图1学生扮演“花、草、树、鸟、蝴蝶”等,在描绘清晨景色的音乐声中
渐渐醒来了……
              图3前面六人搭成门形,大鹿站在门后,边唱边自编动作表演,接着小兔
              蹦跳着出场。
              图4小兔边蹦跳到门口,惊慌地大鹿求援。当唱到最后一句时,搭成门的
              六人一分为二,由中间打开向后退,表示开门。同时,大鹿边唱边把小兔
              拉进“房”里,六人经过转圈后,回到原地(如图3)。音乐反复时,另一
              只小兔又慌忙地逃来,边唱边敲门,同样又被大鹿拉进“房”。大鹿手拉着
              两只小兔,举过头顶,表示脱险。
          六、儿歌《荷叶上的青蛙》
          1、教师出示彩色青蛙和荷叶图,让学生自己选择节奏,并能用“呱”读出,形
             成多层次节奏的效果。
          2、可以让三、四个学生手拉手成一小组,分几组跪在地上,围成一圈表示一张
             张“荷叶”,让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和“荷叶”
             里的“青蛙”,同时边拍边读节奏,这种多层次的节奏训练,学生有兴趣。
          3、节奏的创作可以是两小节,也可以是四小节,但事先要规定好。
4、 指导学生有节奏地朗读儿歌,穿插在节奏创作的过程中。
七、教师小结
八、师生告别
九、学生听音乐做律动出教室。
教后感:学生有的已经很认真,但还是离正常水平有一段距离。面对这样的孩子,只要有
        一点进步,我都会毫不吝啬的翘起大拇指称赞,为的是尽量保护孩子最初点滴的
        创造,使孩子体验创造的成功感。
第 四 教 时
教学内容:综合性练习
教学目的:1、通过综合性复习,巩固本课时中已学过的若干音乐知识。
          2、帮助若干能力差的学生。
教学重点:认识fa,唱准音阶中的半音关系。
教学难点 :培养学生的创造力。
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
          1、《在农场里》(c——f)
             要求学生形象地表现各种小动物的叫声。
          2、看彩色音条卡进行视唱
             要求认得快、唱得准。
          3、做《听音游戏》、《听音打靶》的听音练耳游戏要求形式多样,也可以个别听

             唱,也可以进行集体听唱或分组听唱。
          四、复习歌曲《大鹿》
             要求:
             第一乐段要唱得短促、跳跃,力度要适当控制,速度宜稍慢。
             第二乐段力度稍强,情绪饱满一些,表现出团结起力量大的精神面貌。速度
             也可以随歌词的内容变得稍快一些。
          五、复习儿歌《荷叶上的青蛙》
          1、让三、四个学生手拉手成一小组;分几组跪在地上,围成一圈表示一张“荷
             叶”,让一只小青蛙在荷叶中间创作节奏。最后“荷叶”和荷叶里的“青蛙”

             同时边拍边读节奏。
          2、节奏的创作也可以是两小节或四小节。
          六、情景歌表演《森林里的大鹿》
              通过情景表演,使学生扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解和培养初步
              的表演能力。
          七、教师小结
          八、师生告别
          九、学生听音乐做律动出教室。

教后感:这一教时完成得顺利、成功,基本没有难以解决的问题。

第 五 课
教学内容:听听:挤奶舞
          唱唱:萧
          玩玩:1、练一练
                2、搭搭唱唱
                3、听音接龙
                4、民族舞蹈脚位练习
教学目的:1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》,让学生感受这是一首轻松欢快的舞曲,乐曲描绘
             出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲的
             特点。
          2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌唱技巧。

          3、了解和学习民族舞蹈脚的位置。
          4、通过《听音接龙》、《搭搭唱唱》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点:能用优美的歌声唱好歌曲《萧》
教学难点 :(1)听音接龙
         (2)用打击乐为歌曲伴奏
课时安排:三教时
第一教时:欣赏《挤奶舞》;学跳蒙古舞;练一练
第二教时:学唱歌曲《萧》;玩玩;搭搭汊唱唱。
第三教时:歌曲处理;听音接龙;舞蹈脚位组合。
第 一 教 时

教学内容:1、欣赏《挤奶舞》
          2、学跳蒙古舞
          3、练一练
教学目的:1、欣赏蒙古舞曲《挤奶舞》,让学生感受这是一首轻松、欢快的舞曲,乐曲描
             绘出一幅挤奶员们怀着愉快的心情在辛勤劳动的画面。并初步了解蒙古舞曲
             的特点。
          2、通过练一练进行模声练习,要求发音正确,位置要高。
教学重点:学会欣赏蒙族乐曲《挤奶舞》
教学难点 :学跳蒙古舞
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
1、 看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快,唱的准。
2、 用模声的方法练一练复韵母
(1) 可用师生对唱方法进行模声练习。
要求发音正确,位置要高,以达到练声的目的。
(2) 乐曲唱得熟练后,可在模声时配上适当的动作,以加强趣味性。
(3) 在练声过程中要掌握2/4拍强弱规律
四、听赏《挤奶舞》
1、 听赏前介绍蒙古族人民在大草原上的生活状况。
(1) 蒙古族勤劳勇敢,大多过着放牧生活。
(2) “挤奶”是蒙古族姑娘的一项劳动内容。此外,草原的儿女还能歌善舞。请大家听一首
蒙古族舞曲《挤奶舞》。
2、 复听时,可让学生边听音乐边学做几个“挤奶”的动作(见书上插图)
通过学习蒙古舞蹈的简单动作,让学生在动中感受蒙古舞蹈的特点。
硬肩:
第一拍:
双手拇指分别叉在身后的两腰上,左肩头向前推出,右肘稍向后;右肩头向后,左肘微向前。

第二拍:
第一拍动作相反。
笑肩:
第1—2拍:
双肩先稍抬起后放下,连续三次,上身稍后仰,双手微曲肘张于身体平侧,压腕,手指翘起。

双手摆
双手上举,手指相对,手腕用力左右摆动,身体随音乐断蹲或断起。
          五、教师小结
          六、师生告别
          七、学生听音乐做律动出教室。


教后感:蒙古舞的基本动作,对于初学的学生来讲有一定的难度,但不是一节课能完成的。

第 二 教 时
教学内容:1、学唱歌曲《萧》
          2、玩玩
3、 搭搭唱唱
教学目的:1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。

          2、通过《搭搭唱唱》,培养学生初步的音乐创作能力。
教学重点:能用优美的歌声唱好《萧》
教学难点 :听音接龙
教学准备:录音机、磁带
教学过程 :一、学生听音乐做律动进入教室
          二、师生问好
          三、练声
1、 看彩色音条卡片进行视唱
要求认得快、唱得准
2、 用模声的方法练一练复韵母
(1) 用师生对唱的方法进行模声练习
(2) 要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。
四、学唱歌曲《萧》
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、 学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
4、 集体分成二组,两拍手表示小铃和铃鼓。
5、 朗读歌词,学唱歌词时,要注意乐句换气,不要唱破句,最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯
,歌声要自然,有亲切感。
五、《搭搭唱唱》
1、 先让学生看图,了解搭音符的方法。
懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。
2、 按图的搭法让学生演示一遍,集体拍手击拍。
3、 让学生自由即兴创作。
用身体搭成不同时值音符组成的四拍节奏。然后集体按搭成的节奏拍手击拍,也可以为节奏配
上唱名唱出来。
          六、教师小结
          七、师生告别
          八、学生听音乐做律动出教室。

 

教后感:在第一教时的教案中,在欣赏《挤奶舞》时,我先教学生撩袖。擦汗和多种挤奶
        的动作,尔后引导学生自由组合动作,孩子的表演真是一人一个故事,显示他们
        已经具有的创造能力。

第 三 教 时 
教学内容:1、歌曲处理
          2、听音接龙
          3、舞蹈脚位组合
教学目的:1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用以学过的歌唱技巧。

          2、通过听音接龙,培养学生初步的音乐创作能力。
          3、了解学习舞蹈脚位组合
教学重点:能用优美的歌声唱好歌曲《萧》
教学难点 :听音接龙
教学准备:录音机、磁带、打击乐器
教学过程 :一、学生听录音做律动进入教室。
          二、师生问好
          三、练声
          1、《在农场里》
             要求学生自问自答,并能用动作形象地表现。
          2、用模声的方法练一练复韵母
(1) 要求发音正确,位置高,以达到练声的目的。
(2) 在模声时配上适当的动作,以加强趣味性。
四、唱好歌曲《萧》
1、 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。
2、 集体演唱歌曲《萧》
要求最后扩充句唱得圆滑、连贯,歌声要自然,有亲切感。
          五、听音接龙
1、 根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队,
   一个个依次唱下去即兴作曲,但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人
   唱的最后一个音。
2、为了让学生逐步掌握接龙方法,可先易后难,分步前进,先由师生对接,较
   熟练后让学生自己依次接唱。
3、接唱时要求节奏准确,特别要强调音准。速度要掌握好,不能越唱越快。音
   或节奏不准的学生要马上退出游戏,并由下面的学生接唱。
六、民族脚位动作:正步:脚尖脚跟靠拢。小八字步:脚尖分开,脚跟靠拢。大八字步:
一脚脚跟紧靠另一脚的脚窝。
前弓步:
前脚跨出一大步,膝盖与脚尖垂直,后脚绷直 

二 : 小学二年级音乐教案

小学二年级音乐教案

第一课 金色的秋天

教学目标:

1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;

3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点:

1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点:

1、 用打击乐器为乐曲伴奏;

2、 律动《摘果子》

教学用具:

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时:

二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— — |6 | 5 | 1 || 秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

2/4 X | X X | | X X |

X | X X | X —||

要求:拍准十六分音符

2/4 X |X | | X X ||

要求:拍准八分音符,掌握节奏

2/4 | X | X X | X —||

三、新课教学

(出示课件——多媒体展示果园情景)

师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

1、 师范唱;

2、 带学生朗读歌词;

3、 带唱歌曲;

4、 全班齐唱。(www.loach.net.cn)

四、参与表现

师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

1、 教唱《摘果子》;

2、 律动《摘果子》。(www.loach.net.cn)

五、总结下课

1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

2、师生再见,听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、导入新课

师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?—对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

B、它表现了什么样的场景?

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 | 1 | 1 | 1 1 |

| | 1 — ||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见,听音乐出教室

第三课 好娃娃

教学目标:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧表演;

3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。

教学重点:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演

教学难点:

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

与同学合作进行音乐剧表演

教学用具:

录音机、磁带、钢琴、CAI课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

二、基础训练

1、发声练习

(1)、1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— — |6 | 5 | 1 ||

秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

(1)、2/4 X X | X X | X X | X X X X | X —||

要求:注意附点、切分的拍法。[www.loach.net.cn]

(2)、2/4 X | X X | X | X | ||

要求:注意前后十六分节奏的拍法。

三、教唱新歌

师:同学们,你们家里都有些什么成员啊?那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?

(学生自由发言)

师:对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢?

1、老师范唱;

2、带读歌词;

3、带唱歌曲;

4、全班齐唱;

五、总结下课

师:你们从今天好娃娃这学到了什么?(生自由回答)

听音乐出教室

第二课时

一、复习歌曲

师:你们回家做了好娃娃吗?爷爷奶奶高兴吗?我们再来唱唱这首歌

1、 分组唱《好娃娃》;

2、 全班唱《好娃娃》。

二、参与表现

师:看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

1、分组,每组组成一个家;

2、学生自由讨论,设计表演动作;

3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;

4、各个“家”分别上台边唱边表演;

5、老师和学生一起评价。(www.loach.net.cn]

三、总结下课

师:同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃! 听音乐出教室

第四课 do、re、mi

教学目标:

1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。

2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 3.指导用各种方式再现歌曲。

教学重点:

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学准备:录音机、教学磁带、口风琴

教学过程:

一. 我的do、re、mi

1.听音乐进教室。

2.听、摆、画、弹do、re、mi

说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。

二. 歌曲新授:

1. 感受歌曲:

(1).初听歌曲:

师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?(学生自由回答)。 (2).再次听赏:

师:这么好听的音乐,你想不想来表演?(学生自由选择)。

(3).师生活动:

鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。

教师配乐朗诵歌词。

(4).师生互相评价。

说明:学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。

2. 学习歌词:

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

(1).教师示范:

师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。[www.loach.net.cn)

(2).师生共同朗诵:

师:你能来试一试吗?朗诵两遍。

(3).学生朗诵歌词。

教师评价。

说明:这个步骤以后,学生基本上准备好学唱歌曲了。

3. 学唱音阶歌:

(1).教师示范演唱。

师问:我唱得怎么样?为什么?(学生评价)。

(2).学生演唱:

用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

(3).师生评价。

说明:这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。

三. 歌曲的再现:

师问:你最喜欢什么方式来表现歌曲?

学生自由选择组合。

师生活动。

师生互评。

教师:表演改编歌词。为下节课作铺垫。

说明:这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。

四.下课。

第二课时

教学目标:

1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。

教学重难点:

1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法:

启发式、分组讨论式

教学准备:

多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴

教学过程:

一、组织教学

二、视唱练耳

(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

(2)视唱:(让学生拍一拍,唱一唱、唱时要注意音准)

三、新课教学

(一)教师范唱:让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态,产生求学的欲望,(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。[www.loach.net.cn]

(二)学习歌谱:

1、课件出示歌谱:在学习顿音符号“ ▼或▽ ”时我让学生猜谜:

音符头上戴个帽,

上平下尖是三角,

弹琴唱歌用到它,

短促跳跃又轻巧。

2、小组讨论:歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下, 指出:

3、学习歌曲旋律:

(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等);

(2)分小组汇报:

(3)听琴默唱。

(四)学习歌词:

1.按节奏读歌词(教师伴奏,学生拍手)

2.跟老师唱

3.以情促声,以声传情。

师生讨论:怎样唱出歌曲中小熊的神态?

4.随音乐齐唱(打击乐器伴奏)

5.律动表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教师小结深化

1.小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么?

2.师生再见,下课。

第五课 我也骑马巡逻去

教学目标:

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》,并能用打击乐器为歌曲伴奏;

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

2、在欣赏歌曲的过程中,了解内蒙古的风土人情,生活习惯,体验小骑兵欢快豪放的情绪,并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。(www.loach.net.cn)

教学重点:

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》;

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点:

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学用具:

钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C 2/4

5 — |1 5 | 5 —| 6 3 |3 —| 1 —|| 小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于 老 师 你 好!

二、基础训练

1、 发声练习

2、 (1)、1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— —| | | 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.

小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala la la la.

(2)、1=F — 1=D 2/4

| 5 — |5 3 | 1 —|5 3 | 1 — | | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌, gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.

时 钟 在 唱 歌, di di da di di da di di di di da.

2、节奏训练

双响筒: 2/4 X X X X |X X X X ||

马铃: 2/4 X X | X X ||

三、新课教学

师:同学们,你们去过大草原吗?谁来说说大草原的风景师怎样的呢?是啊,在一望无际的大草原上,还生活着一群牧民,你瞧,那是谁走来了呢?

1、磁带范唱;

2、带读歌词;

3、歌曲接龙;

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、 师:这首歌里描写了什么?我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢?(欢快、热情、开朗、自豪),好,下面,我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2、师:你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊?那我们来表演表演吧!—请同学们上台表演。

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

五、总结下课 听音乐出教室。(www.loach.net.cn)

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基本训练

1、发声练习

1=C — 1=F 3/4 5 6 | 5— —| | | 2 |1— —|| 秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.

小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala la la la.

三、新课教学

1、复习导入

师:上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》,我们一起来唱一唱。— 生唱

师:今天,我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听!

2、初听全曲

师:听完后,你认为音乐表现了什么情绪?—活泼、欢快。

你眼前仿佛出现一幅什么画面?

3、分段欣赏

(1)、欣赏引子

师:你们听到了什么?—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 (由弱到强)

(2)、欣赏第一乐段

师:这段又是怎样的情绪?描绘了怎样的情景?

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

(3)、欣赏第二乐段

师:听到了什么声音?—风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情?

他会不会被困难吓倒呢?

(4)、欣赏第三乐段

师:又听到什么?—小骑兵克服困难,继续巡逻,越走越远,马蹄声也越来越弱,越来越小。—用打击乐器模仿

四、总结下课

师:你从小骑兵身上学到了什么?

听音乐下课

第三课时

一、组织教学

1、听音乐进教室;

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

1=C 2/4

3 | 2 | 5 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu, 摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇, 3 |2 | | 1 — || lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。[www.loach.net.cn) 摇啊 摇 摇啊 摇 小 船 摇啊 摇。 2、节奏练习 2/4

| || 双响筒 X X | X X || 串铃 X — | X — || 碰铃 三、新课教学

师:上节课,我们仔细欣赏了一遍《我是人民的小骑兵》,下面,我们就结合书上面的彩图,再完整地听一遍。 1、引导学生边看书边完整欣赏

2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事,并讲述出来。 四、参与表现

师:刚才同学们的故事说得很棒,下面呢,老师就想要同学们把它表演出来。 1、分组讨论怎样演 2、分组表演

师放音乐,让学生根据音乐情境来表演 3、评价,选出表演最好的一组 五、总结下课

师:同学们今天表现得课真棒,真象一个个神气的小骑兵了! 听音乐出教室

第六课 小小雨点

教学目的:1、学习歌曲《小小雨点》,掌握八分音符的节奏。

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

2、练习清晰的咬字,用轻巧的声音演唱歌曲。[www.loach.net.cn]

教材分析:歌曲《小小雨点》,曲调流畅、活泼,以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成,一、二、乐句完全相同,第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃,充分表现了小雨点的轻巧、可爱。

教学重点:1、认识八分音符的时值》》。

2、以轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点:1、3与4半音的音准。

2、第二乐句与第四乐句的区别。

教学过程:

第一课时 小小雨点

一、组织教学:师生问好。

二、基本练习:

1、 复习歌曲《音阶歌》。

2、 认识八分音符。

三、新授:学习歌曲《小小雨点》。

1、 导入:边讲歌词边板画

2、 范唱:①看录像听范唱。

②师范唱。

3、学习歌词:

(1)看歌篇读歌词。

(2)随音乐按节奏读词。

(3)再次欣赏范唱。

(4)学唱歌词。

4、 学唱歌词旋律。

(1)老师范唱歌曲旋律。

(2)学生找出相同的乐句旋律。

(3)教唱歌曲旋律。

(4)学生随琴随老师唱歌曲旋律。

5、 再次填唱歌词(中速、活泼地、轻巧的)

四、音乐拍手出教室。

第二课时 云

教学目标:

1.在游戏中,巩固d---si各音及音位的认识。

2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

3.通过创编歌词,培养学生的即兴创编能力。

教学难点:歌词的创编

教学准备:头饰,幻灯。

教学过程:

一、导入新课

1、听音乐进教室。律动《摘果子》

2、发声练习《我家的小花猫》

3、听音摆位

(老师扮演小花猫):“今天我要去朋友家玩,请你们猜猜他们是谁,住在那?”

4、听音 d .r. m. f. s .l. si摆位。

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

二、、新歌教学

师:“小花猫还准备了一幅画送给你们。[www.loach.net.cn]我们一起来欣赏一下吧。”(幻灯投影,老师描述):“蓝蓝的天空,飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢?蒋老师用歌声来告诉你们。”

1、师范唱《云》

提问:

①船里装了什么?

②听了以后有什么感觉?

③这首歌是几拍子的?

④它的强弱规律是什么?

2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲

3、师生根据节奏进行歌词接龙

4、学生跟音乐演唱歌曲

5、分组进行伴奏演唱歌曲

三、集体演唱歌曲

四、创编歌词

1、分组讨论:云是怎么形成的?

2、分组讨论:雨的作用。

3、学生进行歌词创编。

4、学生进行演唱

五.老师进行总结

六.师生告别,听音乐出教室。

第七课 咚咚呛

教学目的:

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。

2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电股市的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。

教学重点:

引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。

教学难点:

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。

教具准备:

CAI课件, 打击乐器

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时 敲一敲

一、课前准备:

(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器)

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。(www.loach.net.cn]

2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得他的声音象什么?

二、感受探索

1.听辨风声,雨声和雷声(CAI放出风声,雨声和雷声)

2.找声响

(1)刚才我们听到的风声,雨声和雷声,也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声,雨声和雷声的声响吗?

(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。

三、探索表现

1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。

2.用乐器为动画短片配音。

四、表演

1.为音乐故事取名

(1)学生自由想象

(2)学生说出自己为音乐故事的取名

(3)看CAI演示“风雨雷电的故事”

2.欣赏表演(CAI演示)

(1)情景铺垫

清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!

(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。

(3)尾声。

电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。

第二课时 风雨雷电的故事

教学目标 :

1、运用双语进行教学,让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。

2、能积极探索各种声音的奥秘,并自信地表达聆听声音的感受。

3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。

4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合,并体会到期与人合作的快乐。 教学重点:

激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,

教学难点 :

能主动创编动作,在表演中与人合作。

教学进程:

一、组织教学:

1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方,猜猜看是什么地方?

2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。

3、请上我们的观光车

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

二、 课堂探究:

地方到了,看,在前面的台子上,给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料,小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么?你最喜欢哪种声音?

1、让学生在课前自由在玩各种声音材料,并感觉声音象什么?

2、谈谈有关声音的话题。[www.loach.net.cn]

三、感受声音:

1、教师带来了一段动画片,但是没有声音,让我们一起看看电视。

2、谈谈会有什么声音在动画片中出现?我想请同学们给画面配上声音如何?

四、表现声音:

1、场景一:风

⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的?你怎样来模拟风声?你可以吹出不同的风声吗?(由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。 ⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化。 ⑶我们还可以用什么乐器来学风声?(大布)

2、场景二:雨

师:小雨是怎样唱歌的? 沙沙沙沙请同学一起模仿。

师:现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。

3、场景三:雷电

师 :小雨过后,雷公公也忍不住想来玩一会儿了,雷电是一对好朋友,它们总喜欢在一块儿,那我们应该怎样模仿呢。

师: 我这有一块铁皮,专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。

4、场景四:大雨

师:雷电过后,雨下得更大了,谁来说说大雨怎么样?用什么可以模仿?小雨、大雨。

五、表演

1、风雨雷电,我们给它取个什么名字呢?为音乐故事取名。由学生自由想象,说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词)

2、演示整个故事让学生串起来说。

3、 完整表演:分成几个小组,让学生按场景要求来表演,教师在一边解说,提示。

六、小结

随着音乐做游戏。并做结束语

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第八课 祖国,祖国,我们爱你!

教学目的:

1、能随音乐自信的,有表情的演唱歌曲

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体会到了乐趣。(www.loach.net.cn)

3、对学生进行爱国教育,从小培养热爱祖国的情感。

教学重难点

歌曲的创编既是重点也是本课的难点。

教具准备

VCD带、磁带、大歌纸等

教学过程 :

第一课时 祖国,祖国,我们爱你

1、组织教学

2、引题

师:你想起了谁?(生:妈妈)说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么?是啊,你听(音乐+旁白)妈妈把春风轻轻吹,把雨露轻轻洒,在蓝蓝的天空底下,我们盛开着朵朵美丽鲜花。

师:小朋友们优美的歌声,唱出了对妈妈最真、最深的爱,妈妈在每个人的心中都是最美的,那么,除了生我、养我的妈妈外,你们还会说什么是妈妈——祖国、老师??——是啊!祖国就像妈妈一样(放《祖国就像妈妈一样》)从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?(富饶、美丽?)是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲

爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧!——学唱《祖国,祖国,我们爱你》

3、领读歌词

4、拍拍读歌词

5、听唱歌曲

6、热情的歌唱《祖国,祖国,我们爱你》

7、小结

师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?——下课。

第二课时 祖国向妈妈一样

1、组织教学

2、复习歌曲《祖国,祖国,我们爱你》

3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句)放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中,你看到了什么?——如:当你生病的时候,妈妈会怎样?当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时,妈妈又会怎样???

师:是啊!妈妈无时无刻不佩在我们身边,照顾我们——世上只有妈妈好?? 师:多么动听的歌声啊!在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢?——如:《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》(孝敬妈妈)、《鲁冰花》(想念妈妈)、《小兔乖乖》(信任妈妈)??

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师:说起妈妈,我们有唱不完的歌。(www.loach.net.cn]妈妈关心我们,爱护我们,我们学会的第一句话是叫妈妈,我们学会的第一支歌是唱声妈妈(欣赏《小背篓》)——第二段加上老师的律动

师:这是少数民族的妈妈,其实天下的妈妈都是一样的,你的妈妈,我的妈妈,他的妈妈。(引出《天下的妈妈都是一样的》)——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗?——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。

师:真高兴有妈妈陪着我,真高兴有妈妈爱着我,真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢?你听,有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——(旁白)——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听,那么,我们也把自己心中的歌唱给妈妈听,好吗?

3、创编

师:同学们,可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话,把心中的歌唱给妈妈听,你可以唱一句或几句都行,我们分小组,你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。

4、欣赏《祖国向妈妈一样》

5、小结

师:带着对妈妈的爱,请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像,把妈妈最美的样子记录下来,好吗?——下课。

第九课 小鹿 小鹿

教学目标:

1、能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏,在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力;

2、能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》,并体会、表现放牛娃的伟大志向。

教学重点:

能用自然、明亮的声音,饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》。

教学难点:

能积极、主动地参与《小鹿 小鹿 》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。 教学用具:

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钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时 小鹿 小鹿

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

| 5 — |1 5 | 5 —| 6 3 | 3 — || 1 —||

小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好!

二、基础训练

1、发声练习

师:同学们,今天天气这么好,我们到郊外去玩玩好吗?听,谁在唱歌? 1=C—1=F 3/4 5| 6 | 5 | 1||

秋风 在唱 歌,gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌,la la lala la lala l ala la lala lala la.

2、视唱

师:我们都到草地上休息一会吧,这里有两条视唱,我们来比一比看哪一组的视唱最棒。[www.loach.net.cn]

(1)、1=D 2/4 || 1 | 6 5 | 1 5 |6 — |6 5 | 3 —||

(2)、1=D 2/4

|1 5 |6 — |6 5 | 3 —||

三:新课教学:

师:瞧,树林里跑来了许多小鹿,它们也在唱歌玩游戏呢,我们听听它们在唱什么呢?

1、 老师范唱

师:我们也来和它们一起唱好吗?

2、学唱曲谱

3、用LU模唱

4、按节奏带读歌词

5、带唱歌曲

6、 跟琴唱词

7、 全班齐唱

四、总结下课

听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声训练

小学二年级音乐教案 小学二年级音乐教案

1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— — |6 | 5 | 1||

秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

三、新课教学

师:昨天我们学唱了《小鹿 小鹿 》,大家想想,我们应该用怎样的感情来演唱?

1、指导学生带感情演唱歌曲;

2、请同学到台上来表演唱;

3、指导同学创编音乐动作;

4、分组讨论、分组表演;

5、演完后评价。[www.loach.net.cn]

五、总结课堂,听音乐出教室。

第三课时 老水牛角弯弯

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

1=C 2/4

|5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|| 1 —||

小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好!

二、基础训练

1、发声训练

1=C—1=F 3/4

5 6 |5— — |6 |5| 1||

秋风 在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河 在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

2、视唱

1=G 2/4

2 5 | 2 |2 3 | 2 0 |5 | 2 | 2 6 | 1 0| .

6 1 | 2 |2 5 |6 0 |6 || 6 5 —|| ..

二、新课教学

师:昨天我们认识了一群小鹿,还和他们一起做了游戏,下面,我们来唱一唱。

1、 复习《小鹿 小鹿 》

师:今天,我们又来认识一种新的动物,瞧,这是谁来了?

2、 听范唱歌曲《老水牛角弯弯》

2、 用u音模唱曲谱;

3、按节奏朗诵歌词;

4、跟琴学唱

5、全班齐唱

四、参与表现

师:我坐在牛背上,就像握着方向盘,就像一个宇航员,你们说,我神气吗?那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢?

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1、指导学生有表情地演唱歌曲;

2、带领全班同学自由唱游;

3、请同学们到台上表演唱游。[www.loach.net.cn)

五、总结下课,听音乐出教室

第十课 好朋友

教学目标

1、能熟悉《好朋友》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《好朋友》动作表演

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

教学重点

创编《好朋友》和《口哨与小狗》

教学难点

对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

课时安排

二课时

第一课时 好朋友

教学准备

磁带、光碟

教学过程

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:今天我们来做一个拍手游戏

出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

师:你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听(初步熟悉旋律)

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍

2、 学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

三、课堂小结

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第二课时 口哨与小狗

教学准备

光碟、小狗头饰若干 教学过程

一、课前复习

自由表演《好朋友》 二、听赏表现 1、听一听

师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧! 师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

播放听赏《口哨与小狗》其中一段 师:你们听出来了吗?谁能模仿? 三、课堂小结

第十二课 多快乐呀多幸福

教学目标:

1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏;

2、 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。(www.loach.net.cn) 教学重点:

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学会唱《多快乐呀多幸福》。[www.loach.net.cn)

教学难点:

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学用具:

风琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时:三课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

|5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|| 1 —||

小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好!

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4

5 6 |5— — |6 |5| 1||

秋风 在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河 在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

三、新课教学

师:同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。

1、 老师范唱;

2、 带唱歌曲;

3、 用lu音模唱歌曲;

4、 按节奏读歌词;

5、 跟琴轻唱歌词;

6、 齐唱歌曲。

四、总结下课

师:这节课你们有什么收获呢?

第二课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

|5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|| 1 —||

小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好!

二、基础练习

发声练习

1=C — 1=F 2/4

| 5 — | | 5 — |

小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu

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小 朋 友 唱 i li li li li li

| 2 — | |1 — | |

小 朋 友 唱 u u u u u u

小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?

1、 指导学生带感情地演唱歌曲;

2、 请同学上来表演唱;

师:我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?

3、 指导学生用书上的声势动作伴奏;

4、 引导学生自创声势动作伴奏;

师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!

5、 指导学生进行歌表演;

6、 请同学上来表演;

7、 请全班同学随音乐自由表演。(www.loach.net.cn)

五、总结下课

师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。

听音乐出教室

第三课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

|5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|| 1 —|| 小朋 友们 好, 你 好 你 好, 于老 师你 好!

二、基础训练

1、发声练习

1=F — 1=D 2/4

|5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | | 1 —||

布 谷 鸟 唱 歌, gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.

时 钟 在 唱 歌, di di da di di da di di di di da.

2、视唱

三、 新课教学

师:昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下

1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》

师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?

2、 播放《快乐的苏诺》

3、 师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。

4、 再听乐曲,感受音乐的气氛

师: 这首歌曲的感情是怎样的?— 欢快。

四、参与表现

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1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。(www.loach.net.cn]

1=G 2/4

3 | 3 | | 3 ||6 |

|6||

2、带领全班同学进行律动。

五、总结下课

听音乐出教室

第十三课 小小音乐家

教学目标:

1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、 积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

教学重点:

表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。

教学准备:

小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干,四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带

教学过程:

(一)学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言,边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

1、 师:今天天气真好,小动物们都出来玩了。看!蹦蹦跳跳的是谁呀?我 们一起来做小白兔吧!

儿歌:小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可 爱,跳、跳、跳;小小鸡,叽叽叽,找到虫儿叽叽叽??小花猫,喵喵喵,走起路来静悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊呜!谁会飞?鸟会飞!小鸟怎样飞?扑扑翅膀飞呀飞,飞到东,飞到西,转个圆圈飞呀飞。

(二)找家、自由选择不同的动物角色

1、 师:哎呀,你们看!这么漂亮的小房子,这是谁的家呀?你是怎么知道 的?(引导幼儿看一看、说一说)

师生一起观察讲述:这是小白兔的家、这里是小鸟的家??

小结:黄色的房子是小兔的家??小动物家的房子真漂亮!

2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢?

师:找一个好朋友,说一说,你最喜欢什么小动物,为什么喜欢它?

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(幼儿自由结伴讨论或讲述)

师:现在宝宝想好了,你想做哪个动物宝宝,等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。[www.loach.net.cn]

(三)分角色表演和游戏

1、音乐游戏:什么动物出来玩?

(1) 师:动物宝宝,现在你们都准备好了吗?现在,我们一起来做游戏好 不好?宝宝一定要先仔细看一看,记好我是什么动物宝宝,然后还要听清楚,是谁出来玩了!它是怎么样出来的?

(2)师生共同演唱歌曲:小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳??

游戏规则:唱到哪种动物出来玩,幼儿就自由地模仿小动物的形象从小房子后面跳出来、走出来、飞出来??

师引导幼儿学会倾听和分辨歌词,能根据歌词内容表演和游戏。

引导幼儿:这么多的好朋友在一起玩,真开心。我们来和好朋友问声好,说说好听的话吧!

(3)最爱吃的食物

师:宝宝玩得真开心,你们的肚子一定也饿了吧?说说看你最喜欢吃什么呀?(引导幼儿能完整连贯地说出:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜??)

师:快来看!这里有好多好吃的东西,找一找有没有你最喜欢吃的东西呀? 师巡回观察:引导幼儿一边找,一边说说:我是小白兔,我最喜欢吃萝卜??

(四)回家

1、 今天我们玩得真开心,哎呀!天黑了,宝宝们都要回家啦!大家一定要先看仔细,你的家到底在哪里,千万别走错了!

2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去(小兔小兔跳回家,小鸡小鸡跑回家,小猫小猫走回家,小鸟小鸟飞回家)

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第十四课 过新年

教学总目标:

1、 通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。[www.loach.net.cn)

2、 通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

3、 认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、 能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

教学时间:

二课时

第一课

教学过程:

一、师生问好。

二、表演歌曲《过新年》

1、听录音。你们有什么感受?

2、再听歌曲,说一说,你从歌曲里听到什么声音?

3、再仔细听一听,他们是怎么敲锣打鼓的?你会打吗?

4、学唱《过新年》

4、看老师指挥

5、 演唱歌曲《过新年》。

6、 过新年的时候,除了敲锣打鼓,还可以什么办法庆祝?

三、聆听《小拜年》

1、 初听《小拜年》,感受东北民间音乐的风格。

2、创编:用自己喜欢的方式为《过新年》配舞蹈动作

四、课堂小结

边唱边走出教室。

第二课时 铃儿响叮当

教材分析:

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × - |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ × | ×× ×× | × - |”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

教学目标:

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1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。(www.loach.net.cn]

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。

3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

4、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点:

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点:

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教具准备:

歌谱(旋律谱)、多媒体课件、钢琴、单簧管、吉他。

教学过程:

一、引入部分:

师:同学们,大家好!今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师从来没有见过这样的场面,有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!

二、导入部分:

师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。

师示范,生跟唱。

4/4 5 - - - | 5 - - - |??

师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。“WU”。 4/4 5 - - - | 5 - - - |??

4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | ……

师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

生分声部练习。

生答:??像在一起歌唱??

师:我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

2/4 (1)5 - | 5 - | 5 - | 5 - | ??

(2)3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ??

叮叮 当,叮叮 当 叮叮 当 叮叮 当??

生答:??就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了??

师:我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊? 生答:马蹄声。

师:来,我们来甩一甩马鞭,让马车跑得再快一点?

师生一起:“嗨!”

加入刚才的练习,最后“嗨!”结束。

出示课题。(多媒体)

师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?

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录音:《铃儿响叮当》

生答:??2拍子,欢快??

师出示旋律谱。[www.loach.net.cn)

师:跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。(低声部视唱,高声部评价)。 强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。(高声部视唱,低声部评价)、 师:这首歌曲的结构上有什么特点?

生答:??第一段和第三段相似,第二段不同??

师:第三段和第一段有什么不同?(结束部分不同)

师讲解歌曲的曲式结构: A——B——A`

师:刚才我们把A部分和A`部分学会了,B部分大家非常的熟悉,还用老师教吗?

三、拓展部分:

师:我们唱了一节课想必大家也很累了,来听一段音乐休息一下。要求:情绪怎样?

录音:《铃儿响叮当》3拍子版本。

生随音乐用肢体语言表现。

师:和刚才我们唱的有什么区别?

生答:拍子不同。

师:节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。

四、结束部分:

师:刚才我们听到了很多的音乐场景,首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景,然后是歌曲,后来有出现了一个3拍子的变奏??你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧??相信大家会从中找到更多的乐趣。

五、课堂小结

三 : 二年级音乐教案--第一单元--歌曲《小麻雀》

教学目标
1.动脑为歌曲编创歌词、动作;
  2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;
  3.自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点
  1.感受三拍子歌曲的节拍韵律;
  2.能生动地歌唱《小麻雀》,歌声轻盈、跳跃,富有美感;让学生有爱护

小动物的意识。

  教学难点

  1.准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。

  2.歌曲编创和音乐的表现。

教学方法

  听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

教学准备
  手风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点

  逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程

  一、情境导入
  1.请同学们听音乐,和着音乐的节拍,按照老师说的内容进行表演,例如:

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳;说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
  2.谈话
  请同学们说一说自己知道的小鸟的种类?(如:鹦鹉、麻雀、喜鹊等)并让

小朋友学一学它的叫声。
  二、寓教于乐
  1.老师边放录音边读歌谣(歌曲歌词):小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌讶,见了小朋友问声好。
  2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?

 (活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等)
  3.请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导。
  4.请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读。
  5.听录音读歌谣。

  6.自选打击乐器为歌谣伴奏,注意要符合歌谣的节拍。(可以多请几位同学来示范,其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示)
  7.启发同学用不同的方式读歌谣.

(请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外还有没有其他的方法。)8.想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(如:小猫、小狗、小鸡等)然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变。
  三、创造表现
  1.然后出示电脑课件

  2.老师范唱,请大家为老师打节拍,注意歌曲三拍子的感觉。

  3.听音跟唱歌曲。
  4.老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱。
  5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍.
  6.边唱边打节拍,注意三拍子韵律特点。
  7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起配合着表演。
  8.自选打击乐器为歌曲伴奏。
  9.全班分成两个大组:一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后,交换玩成。

  10.个别抽查

  学生自评,互评.(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。
  四、小结
  今天我们又学习了一首新歌,而且还为歌曲编上了新的歌词,还用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好,表演的很精彩,同学们之间配合的也很好,希望大家继续努力,学会更多好听的歌曲。

教学反思:

《小麻雀》这首歌曲比较简单,重点是让学生学会创作歌词,把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱,学生非常的感兴趣。

学习新歌时,我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀,把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。歌曲学会后,引导学生创编歌词。请学生说一说自己熟悉的小动物,学生很快说出了很多小动物,有的说小鸭子,有的说小猫咪,有的说小青蛙,有的说小花狗等,我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词,如小花猫喵喵叫,走起路来静悄悄,见了妈妈跳个舞,见了小朋友握握手等……学生唱着自己创编的歌词非常高兴,然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲,孩子们兴致更高了。

下面是孩子创编的歌词中摘录的一部分:

小花牛哞哞叫,走起路来慢吞吞,见了妈妈真高兴呀,见了小朋友问声好。
小老鼠叽叽叫,走起路来捉迷藏,见了妈妈挤一挤呀,见了小朋友躲起来。
小象啊嗯嗯叫,走起路来重重的,见了妈妈扬起鼻子,见了小朋友跑得快。
小鸭子嘎嘎叫,走起路来摇摇摆,见了妈妈点点头呀,见了小朋友问声好。
小花猫喵喵叫,走起路来静悄悄,见了妈妈打个滚呀,见了小朋友握握手。
小白鸽咕咕叫,蹦蹦跳跳来回跑,见了妈妈点点头呀,见了小朋友飞上天。
小公鸡喔喔叫,走起路来真神气,见了妈妈扑扑翅膀,见了小朋友唱支歌。
小绵羊咩咩叫,走起路来静悄悄,见了妈妈撒个娇呀,见了小朋友微微笑。
小青蛙呱呱叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,帮助小朋友捉蚊虫。

小乌龟胆子小,走起路来慢吞吞,见了妈妈咧嘴笑呀,见了小朋友点点头。
小金鱼吐泡泡,游起泳来起波浪,见了妈妈转个圈呀,见了小朋友摆摆尾。

四 : 小学二年级音乐教案

小学二年级音乐教案

第一课 金色的秋天

教学目标:

1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》;

2、 能大胆地上台表演律动《摘果子》;

3、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点:

1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》;

2、 欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点:

1、 用打击乐器为乐曲伴奏;

2、 律动《摘果子》

教学用具:

钢琴、磁带、录音机、CAI课件

教学课时:

二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— — |6 | 5 | 1 || 秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

2/4 X | X X | | X X |

X | X X | X —||

要求:拍准十六分音符

2/4 X |X | | X X ||

要求:拍准八分音符,掌握节奏

2/4 | X | X X | X —||

三、新课教学

(出示课件——多媒体展示果园情景)

师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!

1、 师范唱;

2、 带学生朗读歌词;

3、 带唱歌曲;

4、 全班齐唱。

四、参与表现

师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。

1、 教唱《摘果子》;

2、 律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师:美丽的秋天,丰收的果园,今天你们学会了什么?

2、师生再见,听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、导入新课

师:上节课,我们学会了一首《金铃铛》,那是描写什么景色呢?—对了,是秋天大丰收的景色。今天啊,我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲,你有什么样的感觉?

B、它表现了什么样的场景?

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 | 1 | 1 | 1 1 |

| | 1 — ||

B、说说它是几拍子的歌曲

C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不忘记帮助别人,表现了劳动人民丰收后,到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师:丰收的时候是一个热闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧!

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏;

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见,听音乐出教室

第三课 好娃娃

教学目标:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感,积极与同学合作进行音乐剧表演;

3、知道要尊敬长辈,待人有礼貌,在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。

教学重点:

1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》;

2、能大胆尝试表演歌曲,积极与同学合作进行音乐剧表演

教学难点:

与同学合作进行音乐剧表演

教学用具:

录音机、磁带、钢琴、CAI课件

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

二、基础训练

1、发声练习

(1)、1=C—1=F 3/4 5 6 | 5— — |6 | 5 | 1 ||

秋风在 唱 歌, gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河在 唱 歌, la la lala la lala lala la lala lala la.

2、节奏训练

(1)、2/4 X X | X X | X X | X X X X | X —||

要求:注意附点、切分的拍法。

(2)、2/4 X | X X | X | X | ||

要求:注意前后十六分节奏的拍法。

三、教唱新歌

师:同学们,你们家里都有些什么成员啊?那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗?你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做?

(学生自由发言)

师:对,今天,我们也来认识一个好娃娃,看看他在见到爷爷奶奶的时候,是怎样做的呢?

1、老师范唱;

2、带读歌词;

3、带唱歌曲;

4、全班齐唱;

五、总结下课

师:你们从今天好娃娃这学到了什么?(生自由回答)

听音乐出教室

第二课时

一、复习歌曲

师:你们回家做了好娃娃吗?爷爷奶奶高兴吗?我们再来唱唱这首歌

1、 分组唱《好娃娃》;

2、 全班唱《好娃娃》。

二、参与表现

师:看样子,同学们在家里都是好娃娃,下面啊,老师请同学们来表演一下,你们是怎样做好娃娃的?

1、分组,每组组成一个家;

2、学生自由讨论,设计表演动作;

3、选择道具,分角色自由练习,教师巡回指导;

4、各个“家”分别上台边唱边表演;

5、老师和学生一起评价。

三、总结下课

师:同学们表演得真棒,希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃! 听音乐出教室

第四课 do、re、mi

教学目标:

1.在活动中复习do、re、mi,辨别音高。

2.初步学唱歌曲《摇篮》,指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。 3.指导用各种方式再现歌曲。

教学重点:

1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学准备:录音机、教学磁带、口风琴

教学过程:

一. 我的do、re、mi

1.听音乐进教室。

2.听、摆、画、弹do、re、mi

说明:通过这个环节,复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。

二. 歌曲新授:

1. 感受歌曲:

(1).初听歌曲:

师问:能不能告诉老师,你听了以后的感受?(学生自由回答)。 (2).再次听赏:

师:这么好听的音乐,你想不想来表演?(学生自由选择)。

(3).师生活动:

鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。

教师配乐朗诵歌词。

(4).师生互相评价。

说明:学生通过活动,对歌曲的旋律、情绪,有了一个了解,为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵,为下个步骤作了预示。

2. 学习歌词:

(1).教师示范:

师:老师朗诵了些什么?学生回忆歌词。

(2).师生共同朗诵:

师:你能来试一试吗?朗诵两遍。

(3).学生朗诵歌词。

教师评价。

说明:这个步骤以后,学生基本上准备好学唱歌曲了。

3. 学唱音阶歌:

(1).教师示范演唱。

师问:我唱得怎么样?为什么?(学生评价)。

(2).学生演唱:

用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

(3).师生评价。

说明:这个环节,教师主要通过歌声和语言,来启发学生演唱好歌曲。

三. 歌曲的再现:

师问:你最喜欢什么方式来表现歌曲?

学生自由选择组合。

师生活动。

师生互评。

教师:表演改编歌词。为下节课作铺垫。

说明:这个环节,学生可以充分自由的再现歌曲,突出个性。教师最后的改编歌词,为下节课作了预示。

四.下课。

第二课时

教学目标:

1.通过教唱《我的朋友就是你》,使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力,提高学生的表现力和创造力。

教学重难点:

1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法:

启发式、分组讨论式

教学准备:

多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴

教学过程:

一、组织教学

二、视唱练耳

(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时,将学生分为两组,一组唱歌词,一组唱歌谱,并配以拍手、点头、 跺脚等简单的律动,让音阶在同学们的歌声中跳起来。

五 : (二年级)小小音乐家

第七课 小小音乐家

课时分配:三课时

第一课时(第十一周第一课时)
教学内容:表演《快乐的音乐会》

教学目标 :
一、演唱《快乐的音乐会》,用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
二、能为歌曲编动作,表达自己的情感。
教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点 :旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学过程 :
一、 组织教学:师生问好。
二、学习歌曲《快乐的音乐会》
1、导语 :你们听过音乐会吗?今天老师带你们去听音乐会,让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢?
2、播放课件,听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。同时解决难点。
5、跟着音乐小声的学唱。(先学第一段歌词再跟唱其他几段。)
6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
三、进行歌词的创编:
师:歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓,你还知道哪些乐器呢?我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
1、 分小组讨论创编。
2、 各小组表演歌曲。
师:我们也来开一场快乐的音乐会。(每一个小组表演一段)

小结

 

 

 

 

第二课时(第十一周第二课时)
教学内容:聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。

教学目标 :
一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》,感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。。
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学重点:培养学生的欣赏能力
教学过程 :
一、 复习:
师:上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》,小朋友还记得吗?让我们一起随着音乐唱一唱。
二、聆听《百鸟朝凤》
师:你们知道谁是鸟中之王吗?
传说有一种叫凤凰的神鸟,它的羽毛比孔雀还要漂亮,它就是百鸟之王。
1、初听音乐:
我们来聆听《百鸟朝凤》,请小朋友们仔细听听,这首乐曲表现了什么景象?让你想到了什么?(生边听边看课件,并思考)
2、简单介绍唢呐(出示挂图)
刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的,唢呐是我国的一种民族吹管乐器,它的管身是木制的,上面开有八个音孔,上端装有一个细铜管,下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声,下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声,你能跟着学一学吗?
3、复听音乐。
4、进行小结:听了这首乐曲,你的心情怎样呢?
这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣,生机勃勃的大自然景象,而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情,人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
三、聆听《小乐队》
刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲,其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐,我们一起来听听吧!
1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。
2、你听到了哪些乐器的声音呢?你能说说它们的声音有什么特点呢?
3、 这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。
4、 初听合唱《小乐队》,注意听听歌中唱了哪些乐器。
(歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓)
5、 再次聆听合唱《小乐队》。(边听边随着音乐模仿演奏这些乐器)

小结

 

 

 

 

第三课时(第十二周第一课时)
教学内容: 表演《唢呐配喇叭》; 编创与活动 。

教学目标 :
一、演唱歌曲《唢呐配喇叭》,感受民族乐器唢呐的音色,
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点 :旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学过程 :
一、.组织教学:师生问好。
二、导入  新授:
1、提问法导入  :在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢?(唢呐)
2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐,现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
三.学习歌曲《唢呐配喇叭》,并自编动作表演
1、播放课件,指导学生听歌曲范唱。
小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。
2、引导学生自编动作表现歌曲。
3教师适当美化和规范表演动作。
小朋友们表演得真不错,你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
4用听唱法学唱歌曲,师纠正出现的错误。
小朋友们唱得真好!现在让我们边唱边表演。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1. 指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓:Х Х|О Х|
碰铃:О О|О Х|
响板:О О|ХХХ|
2. 指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
请1、3组的小朋友为歌曲伴奏,2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。(再交换表演)
五.编创与活动
1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.
2、唱一唱,看谁的旋律好听,由学生评出唱准确的学生,教师可在其课本上盖小红花印,以此鼓励学生的积极性。

小结

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