项目申报材料怎么写-申报材料等文档撰写规范

一 : 申报材料等文档撰写规范

邮箱里收到全系几十份优秀团员(团干)申报材料,材料名称多数皆为:“个人事迹”、“优秀团员申报表”,部分邮件从标题到正文,看不出是哪个班级的哪个同学发来的。更有甚者,直接在邮件正文里写个人事迹,没有合理的分段,没有排版,邮件标题:无主题……这些都是优秀团员、优秀团干啊,不是初次接触电脑,初次给人发邮件吧……我的承受能力经受无数次的考验。冷静,深呼吸……

  烦躁之余,列个此类材料撰写的一般要求吧,希望能起到“格式刷”的作用。

  申报材料撰写的基本要求:

  1、材料应有标题,可以设主、副标题,格式居中。标题一般可采用黑体,主标题字号略大,可用三号,副标题略小一些。可以根据字数多少和版面布局作适当调整。

  标题样例:张三同学“优秀团干部”申报材料;因为付出,所以快乐——09新闻本1李四“雷锋奖”申报材料;……诸如此类。

  2、正文要求:宋体,小四,1.5倍行距,段落首行缩进2个字符。也可根据字数和版面需要,作适当调整。

  3、标点符号应为中文(全角)状态下输入,如“、,。《》——……”而非英文半角状态,如,.\"" 省略号不能打成。。。。。

  4、规范书写数字,正确区分使用汉字与阿拉伯数字的情况。同一词汇在同一篇文档中书写应统一,根据我校文档样式,年级和班级一般使用阿拉伯数字,例如:09新闻本科1班,填表时,“年级”栏一般写“09(级)”,而不写“大一”。年份一般应写完整,如2012年,不要简写成12年。

  5、评优评先的申报材料一般使用第三人称写,正文语言不应过于口语化。如果是要求提交个人小结、自荐材料,则用第一人称。

  6、申报材料一般采用“总—分—总”布局,正文部分首先简要介绍姓名、年级专业班级、担任职务等基本信息。

  7、先进事迹、个人小结等文档采用word程序撰写(后缀.doc),而非记事本(.txt),按照规范对文字、段落等进行排版。

  8、如果是从网上下载的表格(模板),填写完个人信息后,保存时文档应重命名,可以按“班级-姓名-申报项目”格式命名,如“09新闻本1-张三-优秀团员申报材料”。文件名中应包含个人信息,以区别于他人,从而便于接收方快捷地处理附件。

  9、如是发送邮件,应将文档以附件发送,而非在邮件正文中直接撰写申报材料。

  10、曾获荣誉填写样例,仅供参考:

  2012年9月 获 上海建桥学院 军训“优秀学员”称号

  2012—2012学年 获 文化传播系 “优秀学生干部”称号

  2012年度获 校“弘扬雷锋精神优秀学生”铜质奖章

二 : 体育传统项目学校申报材料

体育传统项目学校申报材料

一、申报类型:篮球

二、申报级别:市级

三、申报理由:学校体育教学工作成绩显著,基础设施及其他软硬件条件符合申报标准。能带动全市体育教学工作和体育运动的开展。

四、学校体育工作基本情况汇报:

(一)学校基本情况

长葛市第二十三初级中学,原创办于1974年,服务范围包括水磨河村及周边石庙扬、大刘庄、白庄等十二个行政村。服务半径3千米,服务人口三万多人。是长葛市文化、艺术、体育教学的先进单位,通过一代又一代师生的不懈奋斗,学校校已经发展成为全省知名的大型学校。校园总面积30000平方米,建筑面积15000平方米,现有12个教学班,在校学生657名,教职工50名,其中专任教师45人;中学高级教师8人,中教一级教师25人,研究生1人,,省级优秀教师1名;省级骨干教师3人,市级骨干教师7人,县级骨干教师9人,专职体育教师(教练)4人,其中2名教师正在自学体育本科教育。

学校过去是省市体育局布局的体育传统项目学校,学校在发展中坚持“依法治校、以人为本、和谐发展”和“管理强校、质量立校、科研兴校”的办学理念,构建了“以艺术、体育教育为突破口,推动全面改革”的创新模式,形成了“以德立校,以智育人,以体健身,以艺养性”的育人目标,营建了“科学与人文并重,制度与人性互融”为核心内容的校园文化,办学水平逐年提高,社会声誉与日俱增。学校先后在 “晨光”体育活动中,市教育体育局,市政府组织的篮球比赛中荣获殊荣。

长葛市二十三中秉承优良的办学传统,发扬艰苦创业的办学精神,努力开拓创新,形成了独特的办学特色。

(二)近年来师生体育比赛取得的主要成绩

长葛市二十三中秉承优良的办学传统,发扬艰苦创业的办学精神,努力开拓创新,形成了独特的办学特色。自XX年以来,不管是教职工参加的市教育体育局组织的篮球赛,还是市政府部门组织的篮球赛及学生参加的中小学生篮球运动会,都取得了令人瞩目的成绩。每年向河南省体校、许昌体校、市一高、市二高、市三高、实验中学等高级学府输送多名学生。黄艳强、黄艳青、张红强、李子涛、胡冰、张书峰、杨小田、胡亚会、沈高阳、王晓杏、王浩杰、胡洋浩等同学在市运动会中获得了教育体育主管部门的表彰。

1、机制健全

学校把体育工作列为学校的重要工作之一,办学理念中有一条是“以体健身”,校长亲自挂帅抓体育,建立了以分管教学的党委书记为组长的体育工作领导小组,成立了以热爱体育事业的专业老师为组长的体育学科教研组,以年级组长牵头、班主任具体实施的年级体育工作小组,学校成立了“阳光体育”领导小组,党委书记担任组长。学校每年都要把体育工作(包括体育教学和体育竞赛)作为重点之一纳入整体工作计划之中。对体育课、两操(广播体操和眼保健操)、课外活动都有详细的管理细则。每天值周领导、值日教师、学生干部都要对各班的两操进行检查打分并出榜公布。学校对体育学科的教学评价同语文、数学等其他学科一样,“四优”成果的奖励与其他学科的教师一视同仁,不存在主科、副科的区别。学校还根据体育老师露天上课、运动量大的特殊情况给予了特殊的待遇,每年都有运动服、运动鞋的补贴。学校为了加强对体育传统项目工作的领导,领导小组定期召开会议讨论研究,并制订了学校体育工作发展规划,按照有关的体育工作进行了计划和总结,还制定了把篮球这个项目在各个时期的竞赛目标。为了加强对运动员的管理,学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列考勤、奖罚制度。

2、师资雄厚,设施齐全

我校有4名专职体育教师,他们热爱体育事业,专业能力强,教学经验丰富,工作业绩突出。李子龙老师是许昌学院田径专业毕业生,有着扎实的体育基本功,体育教学有自己鲜明的特色。赵帅卿老师师敬业心强,体育教学成绩斐然。李政浩老师,大学本科、长葛市优秀教练员,以责任心强、素质全面、勤奋敬业、教法灵活著称,洪留柱老师,老牌体育专业毕业生,热爱运动,长年坚持锻炼,他的锻炼方式多样,从未间断乒乓球练习,除了数九寒冬之外,他始终坚持长跑,篮球运动他更是乐此不疲。他从事体育教育多年,在长葛体育界享有很高的威望从教20多年来共为省市体校培养输送了20多名优秀体育人才,个人也所带一批优秀队员在市级比赛中多次夺奖,个人也多次荣获长葛市优秀教师,长葛市骨干教师,许昌市骨干教师,河南省优秀教师,河南省骨干教师,长葛市优秀教练员等称号。我校的胡宝强、尹新磊、燕猛老师极富篮球天赋,虽然他们是语文老师、数学教师和音乐教师,但她在长葛篮球球界却是鼎鼎大名,多次参加篮球市篮球运动会,对学校的篮球训练不遗余力。

优秀的体育教师是学校开展体育教学工作的关键,完善的体育设施则是进行体育运动的保障。我们学校有两个硬化的篮球场,日常训练器材齐全。学校每年都要投入相当的资金添置、维修各种体育设备,保障体育运动的顺利开展。

3、特色鲜明,成果突出

学校以以年级为基本单位,规定每个体育教师牵头一个年级,注重培养年龄梯队,每周四下午积极开展跆拳道兴趣活动小组的活动,一方面培养学生的运动兴趣,另一方面为学校训练基地选苗子。正式开展乒乓球训练是从XX年起,当时青少年活动中心就开设了篮球项目。我校还特别注重群众性的体育运动,除了体育课之外,师生的各种比赛从未间断。每年举行一次秋季篮球运动会。男女学生篮球赛,男女教职工篮球、各级各班篮球比赛,元旦举行教职工篮球友谊比赛,学校还成立了花式篮球队,体操队,田径训练小组。这些体育活动大大促进了学校体育事业的发展。教练员还注重抓好运动员的思想道德教育和文化学习,经常与班主任联系,了解队员的情况,文化老师还抽时间给他们进行学习辅导,保证他们不掉队。历届校长经常到学校训练场问寒问暖,及时发现和解决问题,还有……这一切都为后来基地的发展起到了关键的作用。现阶段,学校以争创市级传校为锲机,不断加大投入,按照传校评分细则认真准备。

近年来,学校还特别重视体育学科的教育科研,取得了丰硕的成果。获得县以上的教科研成果多项。李政浩老师的优质课《快乐篮球》获市一等奖、《勇敢者的游戏》获市一等奖、《单手肩上投篮》获市一等奖、,《双手胸前传球》获市二等奖、长葛市体育教师基本功比赛二等奖,长葛市教坛新秀;她培养的胡洋浩、王晓杏、张书峰、姚丹等同学在市比赛中都得过奖,他也被评为“优秀教练员”。李子龙老师的论文获国家级二等奖,制作的体育课件获许昌市市级一等奖。洪留柱教练参加全市体育优质课教案比赛获一等奖,论文在省市评比中多次获奖,获长葛市优秀教练员,河南省骨干教师,河南省优秀教师称号。

我们学校一贯重视体育工作,校园争创氛围浓厚,愿意借这次申报体育传统项目学校的机会,继续提高我校的体育训练和竞技运动水平,为许昌培养更多的体育后备人才。


 

三 : 希望工程项目奖申报材料

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    一、希望工程及青少年发展基金会简介
    有一个女孩叫卿远香,她家很穷,住在山洞里。卿远香12岁的时候,父亲病逝,留下母亲、她和不满四岁的妹妹。卿远香失学了。她白天上山砍柴,下地干活,晚上拿出课本自学。期末考试的时间到了,卿远香背着柴草赶到学校。在剩下的半堂课里,她认真地答完试卷,在卷尾写下四个大字:“我要上学1
    为了帮助像远香一样的失学儿童,1989年10月中国青少年发展基金会发起并组织实施了一项大型社会公益事业——希望工程。她旨在通过动员海内外财力、物力、人力等资源,建立希望工程基金,资助中国农村贫困地区失学的青少年儿童继续学业,改善贫困地区的办学条件,促进贫困地区基础教育的发展,积极推动中国社会向现代化迈进。这项被认为是20世纪中国最具影响力的公益事业,得到了政府的大力支持和海内外各界的踊跃参与,取得了举世瞩目的成就。
    中国青少年发展基金会,简称中国青基会,是具有独立法人地位的全国性非营利性社会团体,由共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国学生联合会和全国少先队工作委员会于1989年3月联合创办。其宗旨是争取海内外关心中国青少年事业的团体、人士的支持和赞助,促进中国青少年教育、科技、文化、体育、卫生、社会福利事业和环境保护事业的发展,推动现代化建设和祖国统一,促进国际青少年间的友好关系,维护世界和平。
    中国青基会的业务范围是:根据社会发展和青少年的成长需要,创办教育、科技、文化、体育、卫生、社会福利和环境保护事业;组织和资助有益于青少年身心健康的各项活动;支持、推动并组织实施青少年的研究工作;奖励青少年优秀人才及为青少年事业做出杰出贡献的团体和个人;开展与港澳台同胞、海外侨胞、国外友好团体和人士、以及国际青年组织、基金会组织的友好往来,增进相互了解,加强相互合作。
    1989年创办至今,中国青基会大致经历了如下五个阶段的发展历程:
    1989年—1991年,为机构创立和项目启动阶段。在这一阶段,作为一个仅有注册资金10万元的弱小机构,中国青基会将动员海内外民间的财力资源为发展青少年事业服务作为机构的主要目标,并经过精心的策划和深入的调查研究,把救助贫困地区失学儿童为首选项目,推出了希望工程。
    1992年—1994年,为组织发育和管理制度逐步完善阶段。在这一阶段,先后开展了“希望工程百万爱心行动”和“1+1助学行动”,创造并完善了“一对一”定向捐助模式,在建立严格管理制度和运用先进管理手段的基础上,自觉接受社会监督,增强了社会公信度,推动了希望工程全方位迅速发展。
    1995年—1997年,为重点项目深化提高,机构稳定发展并达到理性的自我认知阶段。加强希望工程的管理力度,强化社会监督,谋求法律保护,提高工作质量,朝着更加稳定健康的方向发展。同时,还加强了理论研究,开展了“希望工程效益评估”,对中国青基会的性质定位、理念、发展目标、机构文化、行为方式、制度建设等方面,有了更理性的认知。
    1998年—XX年,中国青基会进入调整转型阶段。在此期间,中国青基会进行了希望工程的战略转移,结束了动员社会力量救助贫困地区失学儿童的历史使命,形成了以“希望工程远程教育计划”为核心,以希望之星评选和追踪培养、希望小学教师培训和继续援建希望小学相互跟进的工作框架,为希望工程的深化发展作好了准备。另外,中国青基会举起环境保护的旗帜,推出了“保护母亲河”的“绿色希望工程”。在这一阶段,中国青基会努力突破单一项目局限,建设项目多元化的新格局,完善机构内部管理机制,进行资金管理改革,营造非营利部门的外部环境,为机构持续发展奠定了基矗
    XX年至今,中国青基会进入了制度化建设阶段。在这一阶段,机构注重加强筹资管理,逐步解决了因工作经费无法列支而造成的资金负债问题,资金管理、人事管理、项目管理等制度进一步实现规范化。
    二、希望工程的成绩
    (一)定位
    新中国成立以来,我国在社会经济发展和人民生活水平提高方面取得了很大成就,特别是自1978年改革开放以来,我国在各个领域所取得成就是令人瞩目的。但是伴随着社会经济的进步,种种迹象表明,我国面临着一些威胁和挑战:我国是世界上人口最多的国家。1990年中国大陆人口约为12.5亿。与庞大的人口数量相对照,我国人口的素质是较差的,1990年中国15岁及以上文盲和半文盲人口占总人口的比重为15.88%,还有近1亿农村人口处于贫困状态。此外,最为要紧的是贫困地区的儿童入学率低下,这就意味着新一代文盲继续形成,也意味着新一代贫困人口正在形成。
    中国青基会敏感地发现贫困地区失学少年儿童这一带有普遍性的社会问题,而这一问题又是政府难以在短时间内投入大量财力和人力完全解决的问题。中国青基会勇敢地担负起这一社会责任,推出了希望工程,并将项目定位为解决中国贫困地区少年儿童的基础教育。可以说,希望工程理念和内涵的提出本身就是开天辟地的。
    (二)创新
    1.创造“一对一”定向捐助模式
    从1989年到1991年,中国青基会运作希望工程,采取的是用捐款建立基金、基金利息用于资助的办法,虽然希望工程的宗旨被社会认同,但获得的捐款不多,救助力度不大。1990年救助失学儿童40,000名,1991年救助失学儿童39,600万名。1992年,中国青基会明确规定捐助标准,并通过基金会和各级团委组织的牵线搭桥,把捐赠者(个人或集体)与失学少年结对挂钩,互通地址,建立直接联系,形成“一对一”的定向资助对应关系。这项开创性的制度设计使捐助双方能够对话、见面,进行感情交流,受助者不仅得到了物质上的帮助,而且感受到捐赠者温暖的关爱,捐赠者也能够看到受助者的成长过程。同时使捐款是否

及时足额安排资助、受助者是否符合条件等工作均公开透明,便于监督,提高了基金会廉洁运作,赢得了捐赠人的信任,受到了社会的极大欢迎,从而扩大了资助规模。仅以1992年当年为例,救助失学儿童231,359名,约为1990年的6倍。
    2.不断进行项目品牌创新
    希望工程从基础教育和农村特困生的需求出发,审时度势,不断积极探索、深入拓展,进行品牌创新,设计推出新的子项目。由最初的救助失学儿童和援建希望小学两个项目逐渐向项目多元化发展。目前,已形成了包括“希望工程助学金项目”、“希望小学建设基金项目”、“希望工程奖励项目”三大项目在内的完整的资助体系。“希望工程助学金项目”包括资助失学儿童项目、希望工程特别助学金、希望工程特别奖学金、希望之星项目、希望工程助学进城计划。“希望小学建设基金项目”包括援建希望小学、希望工程教师培训、赠送希望书库、援建希望网校、配备三辰影库。“希望工程奖励项目”包括奖励希望小学教师的希望工程园丁奖、奖励希望工程实施机构的希望工程建设奖、奖励希望工程支持者的希望工程贡献奖、奖励新闻媒体的希望工程宣传奖等。
    3.创造了丰富多彩的筹款手段
    希望工程项目启动阶段,中国青基会仅有10万元注册资金和1万工作经费。在没有政府财政资助的情况下,希望工程广泛发动海内外社会力量,创造了一系列筹款方式:
    开展募捐巡回义演,举行足球义赛,致企业募捐信函,在媒体上作募捐广告,在报纸上刊登结对救助报名表。与艺术协会、网站等合作,举办义展、义拍、义卖。与邮政系统合作发行希望工程邮票邮资附捐、希望工程纪念币、希望工程特种邮资明信片、希望工程附捐电话磁卡。委托商业银行组织募捐,由银行发募捐信、填写结对卡、受理捐款。招募数万非职业的志愿者进行劝募行为,将“募捐箱”直接送到捐款者的身边。
    (三)管理
    1.制定了完善的管理制度,保证项目管理规范化
    希望工程启动伊始,中国青基会就着手制定项目管理制度,并根据管理制度的实际运行效果和外部环境的变化不断进行调整。制定了《希望工程助学金实施办法》、《关于希望小学建设和命名的几点意见》、《希望工程实施管理规则》、《希望之星资助管理规则》、《希望图书室建设管理规则》、《希望工程助学进城计划——农民供子女助学金管理规则》、《希望小学教师培训班管理办法》、等一系列项目管理规则以及《希望工程基金管理机构会计核算制度》和《希望工程资金管理机构会计核算制度》等管理制度。
    规章制度名称颁布日期主要内容
    《希望工程助学金实施办法》1990.11文件规定了希望工程助学金的资助对象、助学金的资助标准、审批手续、组织结构和责任、助学金的管理和使用和对希望工程受助生的管理等。
    《关于希望小学建设和命名的几点意见》1990.11文件规定了希望小学建设的基本要求、校址选择确定的原则、资金使用管理、工程管理、希望小学的命名和管理以及希望小学建设的审批手续等。
    《希望工程实施管理规则》1995.05全面规定了希望工程基金管理、资助管理、机构建设、监督、奖惩、档案管理等所有重要方面。
    《希望之星资助管理规则》XX.09对希望工程受助学生选拔方式、管理方式做出调整,增加受助学生产生程序的公示制,受助学生年度复信反馈助学金划拨挂钩等。
    《希望小学教师培训班管理办法》~.11规定了培训班的经费来源、组织管理、学员管理、工作人员的管理、义务讲学团的组成和职责、培训材料的汇编、项目效益评估以及财务管理等。
    《希望图书室建设管理规则》~.03规定了希望图书室项目的宗旨和组织结构、书目的选定和标准、希望图书室的装配、希望图书室的管理以及对捐赠人的服务等。
    《希望工程助学进城计划-农民工子女助学金管理规则》~.08规定了资助标准、工作流程、受助生的资助资格和条件、项目申报原则、项目的监督和评估以及各级希望工程实施机构的管理责任等。
    《希望工程基金管理机构会计核算制度》《希望工程资金管理机构会计核算制度》1997.03详细规定了会计科目的设置和使用要求、会计报表的格式等。
    为了满足客户个性化捐赠项目的特殊需求,有针对性地制定了一系列专门的管理制度,包括《肯德基曙光基金管理规则》、《金龙鱼农民工子女助学基金管理规则》等。这些管理制度对专项基金的宗旨和目标、基金来源、管理机构、款项管理、资助范围、申请基金资助的条件、基金申请和发放程序等都作了详细的规定。
    2.运用计算机信息管理系统,使得项目管理信息化
    运用计算机技术研制开发了由捐助管理、结对管理、希望小学管理和财务管理等子系统组成的“希望工程信息系统”。1993年7月,这套系统在中国青基会投入使用。并于1994年3月,开始在全国希望工程实施系统内装备这套系统,实现中国青基会和省级基金会联网,最终建立覆盖全国青基会系统的希望工程计算机网络管理体系。同时,青基会系统增设了新的部门和人员编制,对外招聘技术人才,对原来的管理人员进行了系统培训来适应这场技术革命。现代化管理手段的运用,大幅度提高了工作和管理效率。此外,将希望工程实施以来的所有捐款和救助数据,全部录入系统,建立健全希望工程档案,确保了资料的完整和准确。
    3.机构职能高度分化和强大的组织依托,使得项目管理科层化
    希望工程刚开始运作时,项目单一。相应地,中国青基会的组织结构简单,职能分化程度低,只有三个独立的职能部门——办公室、基金部和宣传部。办公室承担人事、文秘、协调职能,基金部承担募捐、财务管理、基金管理、资助,宣传部负责宣传。
    随着希

望工程项目的逐渐扩大,组织结构不断扩展,职能不断分化。目前已形成了由理事会、秘书处和工作部门组成的相当完善的科层制结构,包括了资金运作、项目管理、综合协调、监督制衡四个系统。理事会由中国青基会的创办单位和社会各界知名人士组成,是中国青基会的最高决策机构。秘书处是理事会的执行机构,内设办公室、研究培训部、宣传部、海外部、财务部、筹资部、基金部、希望工程管理办公室、监察办、法律部、宣传与信息中心、三辰影库办公室、教师培训办公室等工作部门。
    此外,充分发挥体制内的资源优势,通过建立地方希望工程希望基金、签署项目协议,推动省一级普遍建立了青少年发展基金会、各地县建立了希望工程办公室,实现了资源共享,优势互补和协调运作,形成了希望工程实施管理的组织依托。目前,中国青基会已经发展到一个高度复杂的组织结构——全国青基会系统。
    这样的机构设置,有效地保证了组织的高效运转,对希望工程的管理提供了组织保障。
    4.注册希望工程商标,使得项目管理法律化
    为了维护希望工程良好的社会声誉,中国青基会积极寻求法律保护。1995年6月2日,国家工商行政管理局商标局正式受理中国青基会关于“希望工程”16件服务商标则注册申请。经过多次协商,于1996年11月6日,国家工商局发布《关于对在经营活动领域使用“希望工程”名义加强管理通知》,使青基会对希望工程的所有权得到了行政保护。1997年4月28日,国家工商行政管理局正式向中国青基会颁发了希望工程服务商标注册证,这标志着中国青基会对希望工程的所有权得到了法律保护。将一项公益性社会活动的名称注册为服务商标,纳入知识产权保~律体系,这在我国尚属首创。这项举措使希望工程管理的加强、希望工程声誉的维护有了法律上的依据和保障。
    5.建立了完善的社会问责交代机制,保证项目管理的透明度
    希望工程作为公益项目,始终恪守“信誉为本”的理念,明确公众的信任、社会的信誉是希望工程赖以生存、发展的生命。希望工程从开始实施至今,中国青基会一直在保证项目管理信息的透明度方面做出不懈的努力,建立起完善的社会问责交代机制。
    1).以捐赠方为主的问责
    首先,在任何一个项目、活动的设计,都将“公开、透明”作为首要的设计原则。复信制度和“一对一”模式等都保证了捐赠者能够真实、准确地掌握资助是否足额安排、受助者是否符合条件等方面的信息。
    其次,捐赠者在希望小学建校过程中,可随时监督工程的进展情况,并可提出质询或进行实地考察,亦可参加学校奠基仪式或竣工典礼。
    2).机构的自律“自我交代”
    中国青基会始终把廉洁自律放在突出位置,恪守信誉本位,在资金筹集、管理、使用和资助规范方面建立一套严格的规章制度。颁布并认真执行“五透明~准”的规定,即财务管理透明,不设任何形式的小金库;收益分配透明,不准以职务和工作之便获取工资以外的收入;物资管理透明,不准以捐赠物资或政策性特许物品为个人谋利;资产运作透明,不谋求任何与机构相关的个人投资收益;资助管理透明,不准利用分配资助款的权力收受任何礼品。
    3).委托第三方独立进行审计和鉴定
    首先,成立了由社会各界享有较高声望的人士和捐方代表组成的希望工程监察委员会,专门负责监察工作,独立地对希望工程的基金、资助管理进行检查、监督、批评和建议。监察委员会深入扎实地开展了百万受助生资助工作大检查,卓有成效地实施了对希望小学援建项目的监察。在受助生资助工作的检查中,从受助生管理、助学金发放、基础档案、复信工作等方面,分别在地(市)县普查自纠、省(自治区、直辖市)督察验收、全国巡查考核三个层面上铺开。检查中采取普查摸底、审计调查、抽样核查、明察暗访等多种形式,通过逐级查阅资料档案、助学金领发帐册和组织填写受助生问卷调查表等途径,采用把自查自纠与复查督察相结合、查询管理者与直接查访受助生及其家庭相结合、实施系统内的检查与邀请社会有关方面参与督查相结合、把总结经验和查明问题与落实整改相结合的方法,保证了受助生资助管理的规范化。在对希望小学监察中,围绕地方匹配资金的落实、建校协议和规划的执行、资金管理和使用、施工组织和进度、质量检测和验收、决算及审计等内容,派出以监察委员、巡视员为主体的监察组赴援建的希望小学当地开展巡查工作,召开不同层次和类型的座谈会向各级实施机构提出意见和建议,及时查处违规违纪问题,有效地保证了希望小学的建校质量和捐款的落实。
    其次,委托会计师事务所对希望工程上年度资产、净资产类各科目的余额以及年度基金、经费收支等进行财产审计。
    4).广泛接受公众和媒体监督
    中国青基会将每年3月第一周星期二定为全国希望工程社会监督日。届时,全国希望工程实施系统同时开展社会监督活动,邀请新闻界及捐赠者代表对希望工程财务及管理工作进行质询和监督,公布捐款的管理使用情况,听取意见,改进工作;由希望工程全国监察委员会公布上年度全国希望工程监察报告,对过去一年的监督情况进行总结;由委托的会计师事务所进行财产审计,公布审计报告,对上年度资产、净资产类各科目的余额以及年度基金、经费收支等发表审计意见。
    此外,中国青基会在开展各项公益活动的过程中,随时接受新闻媒体及其他社会各界的监督。
    (四)影响
    1.希望工程的项目规模
    截至~年12月,全国各级希望工程实施机构累计接受海内外捐款24.41亿元,共资助258万多名失学儿童重返校园,建设希望小学10880多所,培训希望小学老师1XX多名,为13000多所农村学校配备小型图书馆——希望书库,资助182所农村学校配备希望网校来实施远程教育。
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sp;  从冰天雪地四面透风的校舍到烟雨蒙蒙的瑶寨,从默默流淌的黄河入海处到云雾缭绕的青藏高原,贫困地区都有希望工程的足迹:希望工程救助失学儿童活动的县覆盖率达到74.7%,在国家级贫困县受助生的乡、校、村覆盖率分别为96.3%、63.3%、41.3%。目前,全国援建希望小学10881所,覆盖全国29个盛自治区、直辖市的316个地、市、州的1748个县、旗、市。
    希望工程超越了年龄、性别、职业、地位、贫富、阶级、民族、国籍、信仰的鸿沟,成为了一项牵动千万人情感、吸引全社会踊跃参与的扶贫事业。从孩童到老人、从国家领导到普通市民、从腰缠万贯的企业老板到以捡破烂谋生的拾荒人……都在积极投身于希望工程。国内外很多知名企业,如可口可乐、摩托罗拉、宝洁、朗讯、沃尔玛、微软、索尼、菲利普莫里斯、麦当劳、百盛(肯德基)、中国石化、中国移动通信、宝钢、嘉里粮油等,均持巨资持续捐助希望工程。
    2.希望工程对受助者的影响
    希望工程雪中送炭救助了大量贫困地区最底层的儿童,缓解了贫困家庭的负担,使贫穷的孩子重获受教育的权利。《希望工程效益评估报告》中指出:1996年,64.7%的受助家庭缺粮,88.2%的受助生家庭有负债。1999年,51.9%的受助生家庭缺粮,89.9%的受助生家庭有负债。受助生家庭一般子女多,年龄接近,没有劳动能力而且都到了该上学的年龄,处于吃饭人口多,干活人口少的贫困家庭周期的最底部。父母双亡或父母一方不在、家长有疾并残疾和丧失劳动能力的比例相当高。
    希望工程还使受到帮助的孩子感受到了社会的温暖和关爱,令他们对未来充满信心,激励他们奋发向上,努力成才,回报社会。
    下面是受助生丁亚文给嘉里粮油的一封感谢信:
    春天来了。今年的春天,天特别蓝,我的心情,就像春天里的太阳。因为,刚开学,我和许多同学就收到了300块钱的助学金。这些钱可不是一个小数目,每次交学费,爸爸妈妈都要为钱犯愁,有时候,还要欠上好长时间才交得上。现在好了,我再也不用担心因交不起学费而失学了。我们以前听都没有听说过“金龙鱼”。有一次妈妈问我:“金龙鱼”是什么呀?我摇了摇头,只是在心里想,“金龙鱼”该不会是一条助人读书的神鱼吧。可是,神鱼只是童话里才有啊!后来,我才搞清楚,是郭鹤年爷爷办的嘉里公司,是嘉里公司生产的“金龙鱼”,我们领的钱,是嘉里公司捐的,叫“希望工程--金龙鱼农民工子女助学基金”。不过,现在只要一提起“金龙鱼”,我脑海里还是出现一条助人读书的神鱼,我也成了童话里被神鱼帮助的孩子。我的老家在河北省张家口农村。那里很美丽,也很贫困。为了让日子过得好一些,爸爸妈妈就带着我和小妹妹到北京来打工。爸爸在一个建筑工地开车,活儿多的时候,一个月可以挣一千多块钱,比在老家种地挣的钱多多了。但是,北京的花费太高了,为了省钱,我们家只租了一间小屋子。看来,家里的生活要真正好起来,爸爸妈妈不知还要辛苦多少年。不过,我对未来还是充满了信心,一是有那么多的叔叔阿姨在关心我,帮助我,二是只要好好读书,有文化,有本事,就能用自己的勤劳和智慧创造财富。就能更好地服务社会报答社会。我没有什么好礼物,只好自己动手给郭爷爷做了一只千纸鹤。它代表了我,还有其他的农民工的孩子给郭爷爷的祝福:好人平安!等期末考试后,我再向您报告学习成绩。我想,我不会让您失望的。
    孩子稚嫩的文笔流露出对捐赠者的无限感激,对未来的希望,以及战胜贫穷、挑战困难的勇气和立志成才、回报社会的决心。
    据中国科技促进发展研究中心组织的“希望工程效益评估”报告显示:希望工程的救助对受助生的学习产生了明显的积极影响。受助后的学习成绩为优良的比例比受助前大幅度增加,学习态度也明显比受助前积极。在调查前的1997年第一学期,64.0%的在校受助生得过各种奖励,51.7%被评为“三好学生”,45.5%担任班干部。在已经小学毕业的受助生中,75.8%上了中学。希望工程对受助者具有很强的教化作用。
    3.希望工程的社会效应
    首先,希望工程从诞生起,就思索和担负起忧国忧民的大问题,她以对历史负责的大无畏的勇气向世人揭示了中国教育、尤其是基础教育的现状,以无争的事实唤醒了人们被十年~而麻木了的重教意识,以集社会之力办学的骄人成绩,在中国教育扶贫史上留下了颇有意义的一笔:
    希望工程的实施提高了贫困地区少年儿童的入学率、巩固率、升学率。1996年,希望工程救助的学生占全部失学儿童的30.9%。希望工程的救助已经成为保障贫困地区的儿童得以继续学业的重要方式。
    希望工程的实施改善了办学条件,提高了办学质量。对734所在1996年底已经建成的希望小学的调查结果显示:校均危房面积平均减少79.5%,校舍面积增加47.2%,操场面积增加75.4%,图书数量增加234.4%。课桌椅配齐率和教具教学仪器配齐率明显提高,办学条件显著改善。希望小学建成以后,学校覆盖的生源范围明显扩大,学生数量平均增加22.1%,教职工数量平均增加16.0%。教师队伍的质量有明显的改善。
    其次,希望工程的实施为中国社会道德重建做出了独到的贡献:
    希望工程的实施使得人们对国情的认识有了具体可感的教材,思想教育有了实实在在的载体。有个孩子在作为中写道:“原来,我真的不知道在我国还有那样贫困的地区;还有那么多渴望上学却上不了学的孩子;还有为了交学费而去砖厂背砖的孩子;……还有以地为本,以树枝为笔写字的孩子……”希望工程激发了中国民众振兴中华的使命感和责任感,促进了爱国主义教育的深入开展和社会主义精神文明建设。
    希望工程的实施对捐赠者、受助者、组织者、旁观者……都进行了一场深刻的思想洗礼,唤醒了人们沉睡的良知。通过参与希望工程,潜藏在中国人内部的、建立在自治基础上的互助精神和互助行为得到了充分的发掘,助人为乐、艰苦奋斗等中华民族传

统美德得以弘扬。下面一段文字是一个当代大学生与一个井冈山少年的故事,展示了他的心路历程:
    我用颤抖的手拆开邮包,由于激动,用力过猛,葵花籽洒了一地。不知怎的,我的心一酸,眼前模糊。我迫不及待地展开你的信,你的字写得不太好:“叔叔,期末考试我的平均成绩99分。半年前,我收到你寄来的20元钱,哭了好几天,因为我没什么好东西可报答你,我想寄几个红薯给你,走了40里路,可乡里邮局不许寄。后来,我想出一个办法,在家里种了5棵向日葵,浇水、除草、捉虫,每天抚摸它们一次。盼啊盼,终于盼到了收获,我又到邮局去寄,这次阿姨问明了我的情况,没有收我的邮费……”信还没有读完,我的泪水已经打湿了信纸,志刚,不用再给叔叔寄什么了,虽然叔叔平时是靠勤工助学来供养自己、完成学业的。每学期20元对叔叔一个穷学生来说并不轻松,但叔叔不怕,叔叔已经收获了无价之宝,那就是从你幼小的心灵深处领悟到人间真情,明白了自己身上的责任;从你的苦苦求学的经历中,叔叔恍然彻悟,自己正在福中,要知足,更要珍惜。无论走到天涯海角,无论遇到什么坚信,叔叔都会按时给你寄钱的!你,是叔叔的“希望工程”!
    在希望工程的带动下,一场爱的浪潮正在中国土地上澎湃汹涌,滚滚奔腾,成为中国社会道德精神生活中的壮丽和声。
    4.希望工程的业内影响
    在国内同类项目中,希望工程历时最长、规模最大、范围最广、惠泽人口数目最大、创新最多、筹资数额巨大、项目内容丰富、管理手段完善、社会效益显著,具有良好的品牌效应。
    希望工程的实施,为中国公益项目的整体发展开辟了道路,带动了春蕾计划、文化扶贫、幸福工程、青年志愿者支教扶贫接力计划、国家贫困地区义务教育工程等多种形式的扶贫活动的开展。
    对其他公益项目的设计思路、管理经验、管理制度等具有一定的借鉴意义和示范先导作用。希望工程所创造的“一对一”模式具有广泛的社会影响。
    5.政府机构对希望工程的认定与支持
    希望工程自启动以来得到了党和政府历届领导人的亲切关怀。中国改革开放总设计师邓小平生前曾亲笔为“希望工程”题字。1992年6月10日和10月6日,邓小平同志两次以“一位老共产党员”的名义向希望工程捐款5000元。1991年11月,xx总书记为希望工程题词“支持希望工程,关心孩子成长。”他还多次为希望工程捐款,到贫困地区专门看望失学的孩子,并嘱咐一定要解决好失学问题。1992年3月,李鹏总理为希望工程题词“希望工程,救助贫困,兴学利民,造福后代。”1996年春节,李鹏总理与延安人民共度春节,专门看望了那里的希望小学师生。1997年10月,李鹏总理在希望工程实施八周年之际,为希望工程题词:“把希望小学办好,培养社会主义事业~人。”
    希望工程得到了中央和地方政府的大力支持。国家教委于1992年11月2日,发出《关于支持中国青少年发展基金会实施希望工程的通知》,要求各级教育行政部门重视人民群众的创造,切实支持希望工程的组织、实施,使其在实施义务教育过程中发挥应有的作用。1994年3月,第八届全国人民代表大会第二次会议《政府工作报告》指出:“动员社会力量,继续实施‘希望工程’”。
    (五)评价
    希望工程受到了广大人民群众的热烈欢迎。四平市的一位盲人说出了普通民众的心声,他说:“希望工程是一项光明、灿烂的事业,为希望工程捐款,我心甘情愿。”据《中国青年报》社调中心与《希望月报》的1997年的一项调查表明,在国内较有影响的公益事业项目中,公众对希望工程的认知率为94.2%,高居榜首。
    希望工程受到了人民政府的高度赞誉。1996年4月29日,中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在第六次希望工程工作会议上发表讲话,指出“希望工程已动员社会捐资助学为宗旨,是一项功在当代、利在千秋的社会公益事业,对于发展我国的基础教育事业具有重要现实意义和长远战略意义。”
    希望工程得到了国际友人的广泛好评。1996年6月11日,联合国助理秘书长、加利秘书长的特别顾问格林女士代表联合国加利秘书长,在会见参加奥运会火炬接力的三名希望工程受助生时,高度评价了希望工程实施7年来为发展中国贫困地区基础教育作出的巨大贡献,她说,中国青基会和联合国的扫盲、消除贫困、教育等工作密切配合,使125万名贫苦儿童重获受教育的机会,是非常有意义的事。通过力量改变贫困正是加利秘书长的历来主张。格林兴奋地说:“希望,这是多么美丽的词汇,尤其放在孩子身上,这样的工程更具特殊的意义。”1997年9月18日联合国新闻署方案评价委员会联络司司长穆斯塔法.特利利先生致函徐永光秘书长。信中说,我的中国之行是我了解到希望工程的成就。……希望工程的巨大规模和青基会工作人员的敬业精神给我留下了深刻的印象。请允许我以个人名义向您并通过您向所有置身于这项崇高事业的人士表以敬意。
    国务院新闻办公室多次把希望工程的成绩写进《中国~事业的进展报告》,报告多次肯定了以帮助贫困地区失学儿童为宗旨的希望工程在保障人民的生存权和受教育方面所发挥的巨大作用。此外,希望工程还被写入《中国的扶贫与开发》白皮书,并作为基础教育的措施之一,被写入《XX——XX年中国儿童发展纲要》。
    由中国科技促进发展研究中心组织的“希望工程效益评估”表明:中国青基会发起并组织实施的希望工程已经成为我国90年代社会各界最广泛参与的公益事业,具有重要的社会影响。希望工程产生了巨大的直接效益,保障了失学儿童的受教育权,改善了贫困地区的办学条件,有力地配合了普九和扶贫攻坚,切实促进了我国农村贫困地区教育事业的发展,功不可没。同时希望工程也产生了良好的社会效益,改善了贫困地区的教育环境,唤起了全社会的爱心和重教意识,极大地促进了精神文明建设。
    三、结语
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nbsp;从桃木疙瘩点燃希望工程的火炬,到258万多名受助儿童重返课堂;从10万元注册资金和1万工作经费,到24.41亿元捐款;从资助失学儿童,到希望工程助学进城计划;从手抄本筹资信,到纪念币、电话磁卡的成功创意……写满了希望工程15年的无畏探索和艰苦卓绝的努力。
    希望工程是中国教育扶贫史上的一座丰碑:她使贫困的孩子重获受教育的权利,温暖他们的心灵,激励他们奋发图强、回报社会;她唤起了全社会重视贫困地区基础教育的意识,直接推动了贫困地区基础教育的发展。
    希望工程是中国思想道德建设中的一场洗礼:她唤醒了民众沉睡的良知,弘扬了助人为乐的中华民族传统美德,让爱心永驻人间。
    希望工程在同类项目中,历时最长,规模最大,范围最广,惠泽人口数目最大,创新最多。项目内容丰富,筹资数额巨大,筹资手段多样,管理科学规范,信息公开透明,社会效益显著。已经成为我国90年代社会各界最广泛参与的公益事业,具有重要的社会影响。
    站在新世纪回顾,希望工程勇敢地肩负起时代赋予的使命,义无反顾地向崇高的目标挺进,走在了中国改革时代扶贫事业的前列!

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