五年级科学弹簧测力计-五年级的压力

一 : 五年级的压力

  我是个五年级的学生了,但是我的心情并没有开心的意思。只因老师说的一句话。

  上课了,这节是数学课,我数学并不是很好,但是我还是很喜欢回答老师的问题。老师提出了一个问题,要我们解答,我胆战心惊地举起了手。“致娴,请上来解答”我缓缓地走上了讲台,写着我的答案。“老师,我写完了”我飞快地走回座位做好。但是,一声声“她写错了”的声音在我耳边回荡。我仔细地又算了一遍,我一下子呆了,答案错了。

  “好了,谁都知道她写错了,我们一起来改她写错的题。”我仔细地看着黑板上的正确答案。

  “老师有一件事情要说,学校给你们搞了一个补习班,谁要参加?”同学们统统举起了手。但是,我没有举手。

  下课了,老师走到我的面前说:“致娴,你为什么不补课?”,“我爸爸不同意”,“从刚刚的解答中,老师觉得你的基础不好,你还是来补课吧。”,“我不想补课”,说完这句话后,我走出了教室。

  第二天后,老师又要我补课。我说:“我爸爸的数学很好,他每天晚上都会教我的。”“每天晚上教都这么笨,还不如老师来教你呢。”老师这句话深深地像针一样插进了我的心里,我的眼睛湿润了。我又飞快地跑走了,这时,我的心都碎了。我一直以为我的成绩还算好,但是,从刚刚老师说的话中,我知道,我现在已经是笨学生了。

  老师,您不知道你这句随意说出的话能让我伤心一辈子吗?我并不知道你这么做是为了得到学校给的钱,还是真的为了我。但是您说这句话时难道没有想过我的心情吗?

  海南海口市琼山四小五年级:韦致娴

 

二 : 五年级上册科学课本使用弹簧测力计的注意些什么

五年级上册课本使用弹簧测力计的注意些什么


(1)测量的力的大小不能超过量程

(2)被测力的方向要与测力计在同一直线上,弹簧不要靠在刻度盘上

(3)一般测力计测量中待指针稳定后即读数,不能撤掉力后读数

(4)读数时注意最小分度值

(5)如果倒着用时,应注意示数减测力计自重。

(6)测力前要检查指针与零刻度线是否对齐,若不对齐,要调整至对齐

三 : 科学区——纸弹簧

科学区——纸弹簧

活动形式:分组教学

活动目标:

  1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧,体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。

活动准备:

不同大小、厚度、质量的纸张,弹簧玩具。

指导要点:

1、丰富幼儿的经验,让幼儿对弹簧有一定的认识。

2、启发幼儿分组讨论,放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。

3、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧动起来的方法。

4、要求幼儿自由分组,遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的,或向同伴寻求帮助。
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